2023年教育学题库.doc

【教育学】教育学题库

第一部分

1、师生在人上是(民主平等)关系。

2、课业及进程是指：课程。

4、依据课程制订者不同样，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。

5、课程结构编制是指：课程设计。

6、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要形式编写、相关学科教学内容指导性文献，也称教学大纲。

7、学科课程标准(教学大纲)组成要素有本文部分和(说明部分)。

8、新课程改革要改变过去课程管理过于集中情况，实行：国家、地方、学校三级管理。

9、课程目的有五个方面规定性，它们是：时限性、具体性、估计性、操作性和指导性。

10、课程组织方法或设计课程种类被称为(课程类型)。

11、基础型课程是一个重视学生(基础能力)培养课程。

12、从课程任务角度，课程可分为(基础型课程、拓展型课程和研究型课程)三种类型。

13、从课程制订者角度，课程可分为(国家课程、地方课程、学校课程)三种类型。

14、一定社会培养人总规定通常称为(教育目的)。

15、制订课程目的基础依据关键有三方面，即(对学生研究、对社会研究和对学科研究)。

16、从狭义上了解，制订某个学程具体过程是(课程设计)。

17、影响学生学习特点因素是(基础因素、内部因素和外部因素)。

18、学生学习特点有四个方面，分别是(独特性、稳定性、发展性和灵活性)。

19、教学首要任务是：传授基础知识和基础技能。

20、最早教学过程思想即学、思、行统一见解，其提出者是：孔子。

21、以个体结识论为基础提出教学理论教育家是：夸美纽斯。

22、试图以心理学“统觉理论”来说明教学过程是：赫尔巴特。

23、学生通过结识书本知识去结识客观世界，这反映了下列教学过程特点中：间接性。

24、形式教育论提倡者是：洛克。白板说

25、实质教育论认为教学关键任务是：传授知识。

26、教学过程阶段中心环节是：领略知识。

27、孔子提出“不愤不启，不悱不发”是规定在教学法中贯彻：启发性标准。

28、孔子规定“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻：巩固性标准。

29、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要讨教学中贯彻：启发性标准。

30、《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪条教学标准和其在思想上是一致：循序渐进标准。

31、最早提出“教学具有教育性”教育家是：赫尔巴特。

32、《学记》中规定“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：循序渐进标准。

33、老师向学生提出问题并通过问答形式来引导学生获取或巩固知识方法称为：谈话法。

34、教育目的规范下，老师教和学生学共同组成活动称为(教学)。

35、学校工作必需坚持(“以教学为主，全面安排”)标准。

36、孔子把学习过程概括为(学、思、行)统一过程。这是最早相关教学过程思想。

37、9世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学(统觉理论)来说明教学过程

38、教学过程特殊性表现在(间接性、引导性、简捷性、交往性)等方面。

39、智力关键是(思维能力)

40、实质教育论关键代表人物是(赫尔巴特和斯宾塞)

41、形式教育论认为教学关键任务是(发展智力)。

42、教学过程基础阶段有(引发学习动机、领略知识、巩固知识、运用知识、检查知识。)

43、依据教学目的和对教学规律结识而制订指导教学工作基础准则叫(教学标准)。

44、直观手段通常可分为(实物直观、模像直观、语言直观)

45、老师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识方法是(讲授法)。

46、考试关键环节是：命题。

47、一个测验可以对的地测量出它所要测量东西限度，称为测验：效度。

48、假如高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高：区分度。

49、最早从理论上对班级讲课制加以论证是：夸美纽斯。

中国最早采用班级讲课制年代是862年

50、设计教学法提出者是：克伯屈。

51、在下列教学组织形式中，有助于高效率、大面积培养学生是：班级讲课。

52、柏克赫斯特创建教学组织形式是：道尔顿制。

53、教学活动中师生为完毕特定教学任务而组合起来进行活动结构称：教学组织形式。

54、为达成某种估计效果所采用多个教学行动综合方案称为：教学策略。

55、以教学组织形式为中心策略就是：形式型策略。

56、教学工作基础程序有(备课、上课、作业部署和批改、课外教导、学业成绩检查和评估。)

57、备课内容包含：(了解学生、钻研教材和制订教学计划。)

58、常见教案有(讲义式、提纲式和综合式)三种。

59、依据教学任务可将课类型划分为(单一课、综合课)两类。

60、课基础组成部分及各组成部分进行顺序、时限和互相关系称为(课结构)。

61、综合课由(组织教学、检查复习、讲授新教材、部署课外作业)等部分组成。

62、考试方法有(口试和笔试)两种。

63、考试命题质量指标关键有信度、效度、区分度和难度。

64、