实践视野下的高中生物说课与教学设计陈志伟市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

;;;;;;;;;;;;;;;;;3、教学目的要表达“三维度”、“四要素”

教学目的设定要表达新思想，新理念。这种新思想，新理念，就是我们经常所说目的内容“三维度”和“四要素”。

三维度：知识、情感、能力

四要素：行为主体（错位）、行为动词（不妥）、行为条件（缺失）、行为程度（模糊）。

四要素表达了：谁？（学习者），做什么？（可观测到学习行为）；在什么条件下？（支持学习环境、行为条件）；达到什么程度？（行为原则、表现程度）

;;;请关注PISA测试

棘鱼习性;;;问题3试验显示雄棘鱼对红腹展开袭击，对银色腹部异性求爱。在第三个试验中，下列四种模型被依次用到：;;;;;;;;;;;;;;6、要正确处理过程与结果关系（科学探究）;1）科学本质特性

思维、办法、知识、STS、文化

2）科学探究过程

直线单向科学探究模式;3）科学探究技能

基本技能：观测、分类、测量、数学办法、表示交流、预测、推论、认知时空关系。

综合技能：假设、下操作性定义、数据处理、试验、控制变量。

模型。

科学思维办法：分析与综合、归纳与演绎、比较与分类、还原与整合、推理等。

《中学科学教学论》;;