- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
教案:Unit4Whatcanyoudo?第四课时
一、教学目标
1.知识与技能:
(1)能够正确听、说、读、写词汇:dance,singEnglishsongs,playfootball,readstories,playchess,drawpictures。
(2)能够理解并在适当的情境中熟练运用句型:“Whatcanyoudo?Ican”来询问和描述他人的能力。
(3)能够理解并在适当的情境中熟练运用句型:“Canyou?Yes,Ican./No,Icant.”来询问他人的能力并作出回答。
(4)能够理解文本内容,并进行简单的复述。
2.过程与方法:
(1)通过图片、情景创设等方式,培养学生英语听说能力。
(2)通过小组合作、角色扮演等活动,提高学生的英语实际运用能力。
(3)通过任务型教学,培养学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生积极参与课堂活动的意识,激发学生学习英语的兴趣。
(2)培养学生团队合作精神,提高学生的人际交往能力。
(3)培养学生积极向上的生活态度,教育学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容
1.词汇:dance,singEnglishsongs,playfootball,readstories,playchess,drawpictures。
2.句型:“Whatcanyoudo?Ican”和“Canyou?Yes,Ican./No,Icant.”
3.文本内容:教材P4041。
三、教学重点与难点
1.教学重点:
(1)词汇的正确运用。
(2)句型的熟练运用。
(3)文本内容的理解与复述。
2.教学难点:
(1)词汇的发音及拼写。
(2)句型的正确运用及在实际情境中的运用。
(3)文本内容的理解及复述。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、录音机、教材、图片等。
2.学具:教材、笔记本、文具等。
五、教学过程
1.导入
(1)播放英语歌曲,营造英语学习氛围。
(2)引导学生谈论自己会做的事情,引出本课主题。
2.新课展示
(1)展示词汇,教授词汇的发音及拼写。
(2)利用图片、情景创设等方式,展示句型:“Whatcanyoudo?Ican”和“Canyou?Yes,Ican./No,Icant.”,并进行练习。
(3)阅读文本,教授阅读策略,引导学生理解文本内容。
3.小组活动
(1)学生分组,每组根据所学内容编排一个对话。
(2)小组展示,教师点评并给予鼓励。
4.巩固提高
(1)完成教材P4243的练习题。
(2)教师选取部分题目进行讲解,巩固所学知识。
5.课堂小结
(2)学生分享学习心得,教师给予鼓励。
六、板书设计
Unit4Whatcanyoudo?
1.词汇:dance,singEnglishsongs,playfootball,readstories,playchess,drawpictures。
2.句型:“Whatcanyoudo?Ican”和“Canyou?Yes,Ican./No,Icant.”
3.文本内容:教材P4041。
七、作业设计
1.完成教材P4243的练习题。
2.编写一个对话,运用本节课所学句型。
3.预习下一节课内容。
八、课后反思
重点关注的细节:词汇的发音及拼写
在英语教学中,词汇的发音及拼写是基础也是关键。对于小学五年级的学生来说,词汇的积累和运用直接影响到他们英语学习的兴趣和效果。在Unit4Whatcanyoudo?的教学中,词汇包括dance,singEnglishsongs,playfootball,readstories,playchess,drawpictures等,这些词汇是描述个人能力的常用词汇,学生掌握这些词汇的发音及拼写,对于他们表达自己的能力具有重要意义。
一、词汇发音教学
2.教师可以设计一些发音练习,如单词接龙、快速反应等游戏,让学生在游戏中练习发音,提高发音准确性。
3.教师要关注学生的发音问题,对于发音不准确的学生,要及时纠正,避免错误的发音习惯。
二、词汇拼写教学
1.教师在教授词汇时,要引导学生观察单词的拼写,注意单词的字母组合和发音规律。
2.教师可以设计一些拼写练习,如填空、改错等,让学生在练习中掌握单词的拼写。
3.教师要关注学生的拼写问题,对于拼写错误的学生,要及时纠正,帮助他们建立正确的拼写习惯。
三、词汇记忆策略
1.教师可以教授学生一些记忆词汇的策略,如联想记忆、词根词缀记忆等,帮助学生更好
您可能关注的文档
- 三年级下册英语教案-Unit 8 Who is he 第三课时-科普版(三起).docx
- 二年级下册数学教案-第9单元 第2课时 数独|人教新课标.docx
- 长方形和正方形周长计算的应用(教案)苏教版数学三年级上册.docx
- 四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 6 |人教精通版.docx
- 四年级上册英语教案-Unit 12 Peter can jump hig |湘少版(三起).docx
- 【复习教学】六年级下册英语教案-UNIT SIX REVISION lesson 21 北京版.docx
- 第15课 我们班级的标志 (教学设计) 人教版(2012)美术三年级下册.docx
- 三年级上册数学教案-第四单元第4课时减法 人教版.docx
- 四年级下册心理健康教案-第1课 真实的镜子|辽大版 .docx
- 四年级下册数学教案-1 四则运算|人教新课标.docx
文档评论(0)