Unit4 What can you do ？第四课时（教案）2023-2024学年英语五年级上册.docx

教案：Unit4Whatcanyoudo?第四课时

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)能够正确听、说、读、写词汇：dance,singEnglishsongs,playfootball,readstories,playchess,drawpictures。

(2)能够理解并在适当的情境中熟练运用句型：“Whatcanyoudo?Ican”来询问和描述他人的能力。

(3)能够理解并在适当的情境中熟练运用句型：“Canyou?Yes,Ican./No,Icant.”来询问他人的能力并作出回答。

(4)能够理解文本内容，并进行简单的复述。

2.过程与方法：

(1)通过图片、情景创设等方式，培养学生英语听说能力。

(2)通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语实际运用能力。

(3)通过任务型教学，培养学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

(1)培养学生积极参与课堂活动的意识，激发学生学习英语的兴趣。

(2)培养学生团队合作精神，提高学生的人际交往能力。

(3)培养学生积极向上的生活态度，教育学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容

1.词汇：dance,singEnglishsongs,playfootball,readstories,playchess,drawpictures。

2.句型：“Whatcanyoudo?Ican”和“Canyou?Yes,Ican./No,Icant.”

3.文本内容：教材P4041。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

(1)词汇的正确运用。

(2)句型的熟练运用。

(3)文本内容的理解与复述。

2.教学难点：

(1)词汇的发音及拼写。

(2)句型的正确运用及在实际情境中的运用。

(3)文本内容的理解及复述。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、教材、图片等。

2.学具：教材、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入

(1)播放英语歌曲，营造英语学习氛围。

(2)引导学生谈论自己会做的事情，引出本课主题。

2.新课展示

(1)展示词汇，教授词汇的发音及拼写。

(2)利用图片、情景创设等方式，展示句型：“Whatcanyoudo?Ican”和“Canyou?Yes,Ican./No,Icant.”，并进行练习。

(3)阅读文本，教授阅读策略，引导学生理解文本内容。

3.小组活动

(1)学生分组，每组根据所学内容编排一个对话。

(2)小组展示，教师点评并给予鼓励。

4.巩固提高

(1)完成教材P4243的练习题。

(2)教师选取部分题目进行讲解，巩固所学知识。

5.课堂小结

(2)学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、板书设计

Unit4Whatcanyoudo?

1.词汇：dance,singEnglishsongs,playfootball,readstories,playchess,drawpictures。

2.句型：“Whatcanyoudo?Ican”和“Canyou?Yes,Ican./No,Icant.”

3.文本内容：教材P4041。

七、作业设计

1.完成教材P4243的练习题。

2.编写一个对话，运用本节课所学句型。

3.预习下一节课内容。

八、课后反思

重点关注的细节：词汇的发音及拼写

在英语教学中，词汇的发音及拼写是基础也是关键。对于小学五年级的学生来说，词汇的积累和运用直接影响到他们英语学习的兴趣和效果。在Unit4Whatcanyoudo?的教学中，词汇包括dance,singEnglishsongs,playfootball,readstories,playchess,drawpictures等，这些词汇是描述个人能力的常用词汇，学生掌握这些词汇的发音及拼写，对于他们表达自己的能力具有重要意义。

一、词汇发音教学

2.教师可以设计一些发音练习，如单词接龙、快速反应等游戏，让学生在游戏中练习发音，提高发音准确性。

3.教师要关注学生的发音问题，对于发音不准确的学生，要及时纠正，避免错误的发音习惯。

二、词汇拼写教学

1.教师在教授词汇时，要引导学生观察单词的拼写，注意单词的字母组合和发音规律。

2.教师可以设计一些拼写练习，如填空、改错等，让学生在练习中掌握单词的拼写。

3.教师要关注学生的拼写问题，对于拼写错误的学生，要及时纠正，帮助他们建立正确的拼写习惯。

三、词汇记忆策略

1.教师可以教授学生一些记忆词汇的策略，如联想记忆、词根词缀记忆等，帮助学生更好