Module9 （教案）外研版（三起）英语五年级上册.docx

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教案：外研版（三起）英语五年级上册Module9

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本模块中的核心单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解本模块的主题，提高学生的文化意识。

2.能力目标

（1）培养学生的听说能力，提高学生的语言运用能力。

（2）通过小组合作、讨论等活动，提高学生的交际能力。

3.情感目标

激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生在学习过程中感受到快乐。

二、教学内容

1.单词：classroom,office,library,playground,garden,kitchen,livingroom,bathroom,bedroom,kitchenware,furniture,light,window,door,floor,wall,room,house,home。

2.句型：

Whereisthe…?Itsin/on/under/nexttothe…

Istherea…?Yes,thereis.No,thereisnt.

Howmany…arethere?Thereare…

3.情景对话：

A:Excuseme,whereisthebathroom?

B:Itsnexttotheclassroom.

A:Istherealibraryhere?

B:Yes,thereis.Itsoverthere.

A:Howmanybedroomsarethereinyourhouse?

B:Therearethreebedroomsinmyhouse.

三、教学重点与难点

1.重点：单词的准确拼读和书写，句型的正确运用。

2.难点：单词的准确运用，句型的灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT,pictures,cards,taperecorder。

2.学具：笔记本，铅笔，课本，录音机。

五、教学过程

1.Leadin

利用图片引入本课主题，让学生猜测图片中的地点，激发学生的兴趣。

2.Presentation

（1）展示单词卡片，引导学生朗读单词。

（2）通过情景对话，展示句型，引导学生模仿和运用。

3.Practice

（1）小组活动：学生两人一组，用所学句型进行对话。

（2）游戏：单词接龙，巩固单词记忆。

4.Production

学生分成小组，根据所学知识，编写对话，进行角色扮演。

5.Summary

六、板书设计

1.单词：classroom,office,library,playground,garden,kitchen,livingroom,bathroom,bedroom,kitchenware,furniture,light,window,door,floor,wall,room,house,home。

2.句型：

Whereisthe…?Itsin/on/under/nexttothe…

Istherea…?Yes,thereis.No,thereisnt.

Howmany…arethere?Thereare…

七、作业设计

1.抄写单词，每个单词写三遍。

2.运用所学句型，写一篇小短文。

八、课后反思

教学过程是教学设计的核心，它关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要充分考虑学生的学习特点和需求，采用有效的教学方法和策略，引导学生积极主动地参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。下面是对教学过程的详细说明：

1.Leadin

Leadin是教学过程的开端，它的目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师可以通过图片、歌曲、游戏等多种方式进行Leadin。在本节课中，教师可以利用图片引入本课主题，让学生猜测图片中的地点，激发学生的兴趣。这样的Leadin方式既简单又有效，能够快速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.Presentation

Presentation是教学过程的核心部分，它的目的是让学生掌握新知识。教师可以通过展示单词卡片、情景对话等方式，引导学生学习和掌握新单词和句型。在本节课中，教师可以通过展示单词卡片，引导学生朗读单词。通过情景对话，展示句型，引导学生模仿和运用。这样的Presentation方式既直观又生动，能够帮助学生更好地理解和记忆新知识。

3.Practice

Practice是教学过程中的重要环节，它的目的是让学生通过