人教版三年级上册数学教案-第2单元第1课时　两位数加两位数.docxVIP

人教版三年级上册数学教案

第2单元第1课时两位数加两位数

教学目标：

1.让学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生积极参与课堂讨论，善于与同学合作交流，共同解决问题的良好习惯。

教学内容：

1.学习两位数加两位数的计算方法。

2.学习竖式计算的步骤和注意事项。

3.学习运用两位数加两位数的知识解决实际问题。

教学重点与难点：

重点：掌握两位数加两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

难点：理解竖式计算的步骤和注意事项，灵活运用两位数加两位数的知识解决实际问题。

教具与学具准备：

1.教具：黑板、粉笔、教学挂图等。

2.学具：计算器、草稿纸、铅笔等。

教学过程：

一、导入新课

1.引导学生回顾已学的两位数加一位数的知识。

2.提问：我们已经学习了两位数加一位数的计算方法，那么两位数加两位数的计算方法又是怎样的呢？

二、探究新知

1.教师讲解两位数加两位数的计算方法，并举例说明。

2.学生跟随教师一起进行两位数加两位数的计算练习。

三、巩固练习

1.教师出示一些两位数加两位数的计算题，学生独立完成。

2.学生互相交换答案，检查计算是否正确。

3.教师挑选一些具有代表性的题目进行讲解，强调易错点。

四、课堂小结

2.学生分享学习心得，互相鼓励。

板书设计：

两位数加两位数

例：23+45=68

步骤：

1.将两个数竖着对齐。

2.从个位开始相加，满十进一。

3.继续相加，直到所有位数都加完。

教学反思：

本节课，学生通过探究、讨论和实践，掌握了两位数加两位数的计算方法。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过巩固练习，学生能够熟练地进行计算，提高了计算能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，努力提高教学效果。同时，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们在数学学习中不断进步。

作业设计：

1.请同学们完成课后练习题15。

2.请同学们结合生活实际，用两位数加两位数的计算方法解决实际问题，并记录下来。

课后反思：

本节课，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过教学，学生掌握了两位数加两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。在巩固练习环节，学生能够互相检查，提高计算准确性。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，努力提高教学效果。同时，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们在数学学习中不断进步。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

1.导入新课

2.探究新知

3.巩固练习

巩固练习是教学过程中的重要环节，是检验学生对知识掌握程度和应用能力的重要手段。在本节课中，我出示了一些两位数加两位数的计算题，让学生独立完成。然后让学生互相交换答案，检查计算是否正确。我挑选了一些具有代表性的题目进行讲解，强调易错点。这样的巩固练习既让学生在实战中检验了自己的计算能力，又让我及时发现并解决了学生在计算过程中出现的问题。

4.课堂小结

5.教学反思

（1）在教学过程中，要注意关注每一个学生，尽量让每一个学生都参与到课堂讨论和实践中来，避免出现学生被忽视的情况。

（2）在讲解计算方法时，要注意用简洁明了的语言进行讲解，避免使用过于复杂的词汇和表述，以免学生听不懂。

（3）在巩固练习环节，要尽量设计一些有针对性的练习题，让学生在练习中不断提高自己的计算能力。

教学过程是课堂教学的核心环节，教师要认真设计每一个环节，注重学生的参与和实践，不断提高教学效果。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，努力提高教学效果。同时，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们在数学学习中不断进步。

1.导入新课的深化

在导入新课环节，可以设计更具启发性的问题，例如：“我们之前学习的两位数加一位数，如果第二个数也变成两位数，计算会有什么不同？”这样的问题能够更好地激发学生的思维，让他们在已有知识的基础上自然过渡到新知识的学习。

2.探究新知的细化

在探究新知环节，教师可以采取更多的互动形式，如小组合作、数学游戏等，让学生在动手操作和讨论中理解两位数加两位数的计算方法。例如，可以设计一个“计算接力”游戏，每个小组依次完成一个两位数加两位数的计算，最快完成的小组获胜。这样的活动能够提高学生的参与度，增强他们对计算方法的理解。

3.巩固练习的多样化

在巩固练习环节，除了传统的书面练习，教师还可以设计一些口头练习或实际操作练习。例如，教师可以随机出示一些两位数，让学生快速口头计算出结果，或者让学生使用计算器来验证自己的计算结果。这样的练习方式能够提高学生的计