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石河子第二中学
2014届高三地理复习备考方案
高三地理备课组
一、备考复习师生基本情况:
1、教师情况:担任高三地理教学的共两位老师(仲崇玺、陈琦),都是年轻教师,复习备
考经验较薄弱,需要努力学习不断提高自身的复习备考水平。
2、学生情况:本届高三文科共有4个班,1个文科实验班,实验班基础知识掌握较好,但
解题能力不够理想。3个文科平行班,这三个班基础相对较差,整体基础一般。
二、备考复习依据
遵循新课程标准,依据《高考大纲及说明》,联系我校学生的实际情况,充分发挥学生学习
积极性,夯实基础,通过综合训练,努力提高学生的高考应试能力,以适应新的高考形式和
要求。
三、备考复习思路
(一)第一轮复习:注重基础知识的梳理和巩固,学科基础能力过关。
1、要求:
(1)确定复习范围,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍,对地理知识都进
行梳理和归纳,使之系统化;
(2)分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;
(3)实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的),提升应用能力;
(4)全面阅读教材,掌握灵活运用地理原理的能力。
2、复习建议:
(1)根据不同的内容,选择不同的方法:
A、自然地理:偏重原理、规律的运用,联系实际分析解决问题。让学生理解概念、掌握技
巧,熟记规律原理的内容,并体验其形成过程。
基本过程:理清概念掌握法则—熟记基本原理变式训练(先做后讲
或教师示范学生尝试学生介绍思路教师归纳总结解题思路和技巧同
类题型训练)(注重解一题会一类),这块教学内容较难,教学时应从易至
难递进,不能在难度上一步到位。
B、人文地理:偏重观点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。熟记某一内容的要素,
注重思维的建模,尝试根据实例进行综合(多维)分析,注重回答问题的基
本方式方法。
C、区域地理:偏重地理事物的空间定位,强调区域特征的概括,区域内各要素的内在联系,
区域整治的发展方向。
(2)注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容,根据学
生的实际情况设置训练目标,不能教师一厢情愿,高估教学实际效果,要脚踏实地,一步一
个脚印,循序渐进。基本知识要落实,基本技能(如图像图表的判读技能)培养做到细微处
人人过关。
(3)建立联系线索,为二轮复习提升能力作铺垫。
例如:空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并
列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。
(二)二轮复习:注重知识的灵活运用和能力提高,实现综合能力突破。
1、要求:以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联
系,全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的
重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提升应战能力。
2、复习建议
(1)自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课
本上;
(2)人文地理思维的模式化;
(3)热点区域联系的自然化:盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征。
(4)重点、难点的专题复习之专题划分,建议以四大系统为基础,掺入题型(尤其是解答
题)专题:
①地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地
理事物的时空变化。
②人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。
③区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。
④地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。
⑤题型专题。
(三)三轮复习:主要是提高应试能力。
1、要求:注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到:精选练题,回归课本,强化个别辅导。
2、复习建议:
(1)抓主干知识,纲举目张。如:自然地理部分要在“懂”字上下功夫,一通百通。人
文地理要“精”,用最简单的话记住要点。
(2)重地图,抓地理核心。地图是地理独有的知识载体,地理知识、原理、规律,以及考
核形式都集于地图一身,
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