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幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思

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幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思

活动目标：

1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

活动预备：

多种不同的日历活动过程：

一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日

历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日

历里面有什么？（数字、文字等）二、深化认知老师这里有一本日历，

我们一起来看看它有什么隐秘？

1、认识年份。

师：这是哪一年的日历？（2012年）2、认识月份。

（1）一年的第一个月是几月？最终一个月是几月？12月过完

后就表示一年结束了，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有

28天。

3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？

（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

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三、活动延长小朋友之间互相提问、指认日期。

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身

边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望

和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个

月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂

得珍惜时间。发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让

幼儿的还子们学的欢乐好玩于是我以今天是什么年的问题引出主题。

果然还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题

让孩子们的帮忙解决。你带的日历是那一年的？2011年、

2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道

的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是

2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年

有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天

数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，

是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果然不出意外，他们

问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么

是29天（28天）。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地

来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，

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真正做到了寓教于乐。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远

超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发觉了日历上的数字颜色。

为什么不一样呢？，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色

是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息

天，是节日，你看！还用自己发觉的事实给你证明在接下来的找节日

环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年

历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且飞速还很快！

可是我发觉这样能力弱的小朋友得不到熬炼了，于是我说：请几个孩

子到老师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。

整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得欢乐，首先

老师必需带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中

去，只有大家都参与了，老师教得欢乐，小朋友学得也欢乐。

【幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思】

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