人教版八年级历史与社会上册1.2.1《百家争鸣》教学设计.docx

人教版八年级历史与社会上册1.2.1《百家争鸣》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版八年级历史与社会上册第一章第二节的第一部分，即《百家争鸣》。本节课主要介绍了春秋战国时期，社会急剧变化，众多学派对当时和后世产生深远影响的诸子百家。教学内容主要包括以下几个方面：

1.儒家：以孔子为代表，主张仁爱、礼治、人伦道德，强调个人修养与社会责任。

2.道家：以老子和庄子为代表，主张顺应自然、无为而治、清静无欲。

3.墨家：以墨子为代表，主张兼爱、非攻、节俭、尚贤。

4.法家：以韩非子为代表，主张法治、权谋、严刑峻法、中央集权。

5.其他学派：如名家、杂家、阴阳家等，各自有独特的主张和思想。

本节课通过介绍这些学派的主要思想和代表人物，使学生了解春秋战国时期的思想繁荣，以及各家思想的现实意义和影响。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.时空观念：使学生能够理解百家争鸣发生在春秋战国时期的历史背景，认识到这一时期对社会发展的影响。

2.史料实证：通过学习各家思想的代表人物及其主要观点，培养学生运用史料实证分析问题的能力。

3.历史解释：使学生能够解释各家思想的产生原因及其对当时社会的意义。

4.家国情怀：培养学生热爱祖国，了解中华优秀传统文化，树立正确的价值观和道德观。

5.创新与实践：鼓励学生在学习过程中，积极思考，提出问题，培养创新精神和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。2.理解百家争鸣对社会发展的影响。

难点：1.对各家思想的深刻理解和运用。2.理解百家争鸣背后的社会历史背景。

解决办法：1.通过视频、图片等资料，帮助学生形象地了解各家思想的代表人物及其主要观点。2.创设情景，让学生参与到百家争鸣的讨论中，提高其理解和运用各家思想的能力。3.通过史料分析，引导学生深入了解百家争鸣时期的社会历史背景，理解各家思想的产生原因及其对当时社会的意义。4.组织小组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，提高其历史解释能力和家国情怀。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法用于介绍各家学派的代表人物、主要思想和影响，以便学生系统地了解和掌握知识。

讨论法用于激发学生对各家思想的兴趣和思考，培养学生的批判性思维和沟通表达能力。

案例研究法用于分析具体的历史事件，使学生更深入地理解百家争鸣时期的社会背景和各家思想的产生原因。

项目导向学习法用于引导学生主动探索、研究和解决问题，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演各家学派的代表人物，进行模拟辩论，增强学生对各家思想的理解和运用。

实验：开展一场“百家争鸣”的主题活动，让学生分组探讨各家思想的现实意义，培养学生的实践能力和创新能力。

游戏：设计一款关于各家思想的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的课件，展示各家学派的代表人物、主要思想和影响，方便学生理解和记忆。

视频：选用相关的历史纪录片和动画短片，帮助学生形象地了解百家争鸣时期的社会背景。

在线工具：利用网络资源和在线平台，拓宽学生的视野，提供更多的学习资料和讨论平台。

此外，我还将在课堂上运用板书、图片、实物模型等传统教学资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《百家争鸣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为春秋战国时期的社会变革对思想文化产生了怎样的影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春秋战国时期思想文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诸子百家的基本概念。诸子百家是春秋战国时期出现的众多学派的总称。它们各自有不同的哲学思想、政治主张和道德观念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了儒家学派在实际中的应用，以及它如何帮助解决当时的社会问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调儒家和道家这两个重点学派。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一