小学音乐人教版五年级下册《塔努尔 塔别克吹起羌笛跳锅庄》说课课件.pptxVIP

吹起羌笛跳锅庄小学音乐人教版五年级下册第二单元《五十六朵花》唱歌教学

紧扣特点说教材《吹起羌笛跳锅庄》是选自人教版小学音乐五年级下册的一首唱歌课，歌曲为2/4拍，是一首情绪欢快、气氛热烈，具有浓郁羌族风格的一首儿童歌曲，生动地描绘了羌族人民在欢快的节日里载歌载舞的热闹情景。通过学唱这首歌曲激发学生对羌族音乐的兴趣，加深对羌族音乐的了解。

结合实际说学情合理把握学情是上好一堂课的基础，我所面对的是五年级的学生，并且已经积累了一定的音乐知识经验，形象思维活跃，自主探究意识较强，喜欢参与、互动式的音乐活动。

围绕课标说目标1.在情感态度与价值观方面：学生能够有感情地、完整地演唱这首歌曲，激发学生对羌族音乐的兴趣。2.在过程与方法方面：通过反复聆听、演唱、打节奏的方法，学生可以了解羌族音乐欢快、热烈地情绪。3.在知识与技能方面：了解锅庄舞的表演形式，在创编律动活动中感受锅庄舞的旋律。

教学重点学生能够有感情地、完整地、自信地演唱这首歌曲。教学难点1、学生能够掌握节奏型、四度音程、重音记号强劲有力的演唱方法以及2、学生能够分析乐曲分部。

实践为本说教法德国伟大的物理学家爱因斯坦曾说过“兴趣爱好是学生最好的老师。”为了激发学生的兴趣，营造良好的学习氛围，引导学生主动学习，我将采用讨论法、创作教学法和直观舞蹈动作演示方法。为了吸引学生的注意力，提高学生的积极性，我所采用的教学用具是多媒体课件、电子琴乐器作为伴奏、纸杯子。

自主自学说学法音乐是听觉的艺术，结合五年级学生对音乐体验的认知规律。本节课主要采用的学习方法有听唱法、自主探究法、模仿法、律动法。

条理清晰说流程1、歌唱导入体验歌曲2、参与实践唱会歌曲3、自主探究唱好歌曲4、情趣互动创编歌曲5、律动合作表现舞蹈一.快乐的导入二.快乐的歌唱三.快乐的跳舞

一目了然说板书吹起羌笛跳锅庄-重音记号0-休止符号

我的说课结束！谢谢聆听指导！