初中数学教学课件：利用辅助圆求解动点最值问题.ppt

上外附属浙江宏达南浔学校周立娜利用辅助圆求解动点最值问题

课前准备1.已知线段AB=5，点C是以B为圆心，以2为半径的圆上任意一点，则线段AC的最大值是，最小值是.2.如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°AC=BC=2，以BC为直径的半圆交AB于点D，P是弧CD上的一个动点，连接AP，则AP的最小值是______．

认识模型如图，AB为定线段，点C为AB外一动点，∠ACB为定值，则点C形成的轨迹是弧ACB、弧AmB(不含点A、B).①定长线段②动点形成定角动点轨迹为圆弧

例1如图，正方形ABCD边长为2，点E是正方形ABCD内一动点，∠AEB=90°，连结DE，求DE的最小值.一、动点时定线段所张的角为直角当动点对定线段所张的角为直角时，根据直径所对圆周角为直角，以定线段为直径构造圆.小结

练习1（2017贵州省贵阳市）如图，在矩形纸片ABCD中，AB=2，AD=3，点E是AB的中点，点F是AD边上的一个动点，将△AEF沿EF所在直线翻折，得到△A′EF，则A′C的长的最小值是．

二、动点时定线段所张的角为锐角例2如图，∠XOY=45°，一把直角三角形尺ABC的两个顶点A、B分别在OX、OY上移动，AB=10，求点O到AB距离的最大值.小结定长AB定值∠XOY动点轨迹为定圆圆上一点到弦的距离问题

模型2如图5,AB是⊙O的一条弦，点C是⊙O上一动点(不与A,B重合)，过点O作DE⊥AB，垂足为D，交⊙O于点E(D,E在O两侧).当点C在点E处时，点C到AB的距离最大，即DE为最长.模型小结

三、动点时定线段所张的角为钝角例3如图，正三角形△ABC边长为2，射线AD∥BC，点E是射线AD上一动点(不与点A重合)，△AEC外接圆交EB于点F，求AF的最小值.小结定长AB定值∠XOY动点轨迹为定圆圆外一点到圆上一点的最小值问题

练习2（2017山东省威海市）如图，△ABC为等边三角形，AB=2．若P为△ABC内一动点，且满足∠PAB=∠ACP，则线段PB长度的最小值为．

感悟提升动点定线段定角轨迹为定圆动点时定线段所张的角为直角动点时定线段所张的角为锐角动点时定线段所张的角为钝角圆上一点到弦的距离问题圆外一点到圆上一点的最小值问题数形结合思想