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新课标视域下小学信息科技有效课堂的构建与实践

在新课标视域下，信息技术作为一种辅助手段，在整个教学活动中发挥着重要的作用，作为小学信息科技教师亟需注重引导学生主动获取知识，解答实际问题，提高对信息技术的应用能力，拓宽学生的知识视野。在此发展背景下，本文选择六年级上册的相关课程进行具体分析，帮助学生理解新知，进而达到信息科技课堂的目标。

一、课前准备充分的教学资源

在传统信息科技教学活动开展下，教师的课前准备工作还不够充分，在对新课展开教学时，采用演示、讲解、学生模仿的教学模式，只是训练了学生的记忆力和操作的熟练程度，这种方式不仅会影响学生的学习积极性和学习热情，还会影响后期的课程进度，对学生创新力、自主学习力的提升产生阻碍。在这种趋势下，小学信息科技教师需要在课前准备充分的各种资源，以简化学生对课程知识的探讨难度，整合资源的同时满足不同学生的实际需要。

以“三维动画初认识”一课为例，教师在教学时，可以应用多媒体技术，将本节课程内容的重难点知识进行整合。在学生学习时，教师可以通过丰富、趣味的视频内容，激发学生的兴趣。值得注意的是，在新课讲解之前，教师应深入剖析“三维动画初认识”的知识，切实发挥教材的作用，根据具体的课程内容建立明确的教学目标，帮助学生形成清晰的学习方向，从而在正式的课程内容讲解时能有更多依据。与此同时，在开展课前准备工作时，教师应提前预设学生在课堂正式讨论中可能存在的一些问题，通过问题预设，在保障教学活动顺利进行的基础上，达到课程目标。

教师：同学们，课前大家已经看过老师制作的视频，现在我们进行快问快答，在此环节中，看哪一组能赢得最终的胜利。

学生1：我们组肯定是第一名。

学生2：我们组实力也很强。

教师：COOL3D的启动包括？

学生1：COOL3D的启动：第一要双击桌面上的快捷图标，然后启动COOL3D软件。第二点击开始程序COOL3D。

教师：COOL3D窗口的组成有？

学生2：COOL3D窗口由标准工具栏、对象工具栏、编辑区、百宝箱、动画工具栏组成。

教师：如何创建动画文件？

学生3：先打开文件内容，然后创建动画文件。

教师：动画文件的保存形式有哪些？

学生4：可以设置成GIF动画文件，也可以在演示文稿中播放。

这种快问快答的方式，一方面便于教师直观了解学生的课堂学习情况，对存有歧义的知识点进行重点讲解；另一方面有了前期的课前准备工作，教师在整个内容授课中会有明确的侧重点。

二、设置有梯度的任务驱动

在任务设计中，教师要选择贴合学生实际、让学生感兴趣的内容。在多个任务活动的设置下保持学生的学习热情，激发学生的创造性潜能。在信息科技课堂建构中，教师可组织学生完成不同任务，让其在挑战期间了解新的知识。在正式上课前，教师可将本节课要学习的目标隐藏在任务中，再让学生以小组合作的方式完成任务，掌握课堂的重难点。

以“简单网页尝试做”一课为例，这节课的教学目标为：（1）学习在网页中如何输入文字、如何设置文字格式的要点，学会保存并预览网页。（2）知道网页发布信息的优势，并从思想上感叹科技的魅力。（3）同伴之间互相协作、自主学习。在有了清晰的目标以后，教师可将以上三个目标隐藏在不同的任务里。

任务一：建立新站点。

教师：同学们，通过课前对微课视频的系统观看，请大家就视频内容分享自己的学习感受。

学生1：我学会了简单网页的制作方法，先打开FrontPage，单击“文件”—新建—站点，打开“新建”对话框就可以开始制作了。

任务二：建立网页。

教师：在前一个环节中，大家已能根据FrontPage创建站点，请大家思考应如何建立网页呢？

教师：在FrontPage中创建站点以后，在站点文件夹内创建的两个文件夹可以在制作网页时存放各类资源，在光标处只要输入网站的名称并写上文字即可。这样一个简单的文字网页就创建完成。

任务三：保存网页。

教师：创建完成的网页应该如何保存？具体的操作步骤有哪些？

学生1：在保存网页中，首先应该点击文件、点击保存文件、打开另存为对话框、输入文件名称，最后单击保存即可。

任务四：预览网页。

教师：在预览网页时有哪几种方法可以展开？

学生1：在浏览器中预览网页。

学生2：在FrontPage窗口单击预览按钮预览。

通过清晰具体的任务设置，学生在自主思考、小组合作等多种方法的应用下，旨在掌握如何建立站点的方法，并学会保存网页以及预览网页的方式。在这种任务的设定下，教师不仅可以达到课程目标，还能发散学生思维，提高学生学习参与度，让其在信息科技这节课堂的环境设置下自我管理、自主学习，更好地落实新课标中“做中学，用中学”的教学理念，凸显以学生为主体的课堂地位。在这节课中，通过逐层递进的任务设置，学生不仅掌握了制作网页的方法，还养成了主动思考、与小组交流的良好学习习惯。

三、发挥小组优势，丰富课堂活