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稳定的情绪对班级管理很重要性

我们班主任老师的工作是非常琐碎的，除了教书的任务以外更重要的还要育人，我们每天都面对着很多学生，处理学生的各种问题，在生活中，工作中，我们也会遇到的各种各样的问题，这些问题让我们产生这样或那样的情绪，这都是避免不了的。如果我们带着情绪去给学生上课，去处理班级问题，那这个问题的处理结果，跟没有情绪的处理结果肯定是不相同的。因此我们在班级管理中要避免情绪化。

下面我来说一下情绪化管理班级对学生的影响

一、影响学生的情绪与心理健康：情绪化管理班级的班主任在处理问题的时候会将个人情绪带入到班级管理中，使得班级氛围变得紧张、压抑。这种氛围可能会对学生的情绪和心理健康产生负面影响，导致学生感到不安、焦虑或恐惧，这样的班级班级氛围一般都不会太好，学生上课回答问题的积极性普遍不会高。

二、降低班级凝聚力：情绪化管理班级的班主任可能会因为对某些学生的不满，而对整个班级产生消极情绪，班主任是班级的核心，如果班主任有这种消极的情绪，势必导致班级凝聚力下降。这可能会让学生在班级里找不到归属感，会感到孤立无援，从而影响他们的学习和生活。

三、阻碍师生关系的正常发展：情绪化管理班级的班主任可能会因为情绪波动而对学生产生过激的言行，导致师生关系紧张。甚至会出现一些极端现象，这可能会让学生对教师产生敬而远之的态度，阻碍师生关系的正常发展。

四、影响教学质量：情绪化管理班级的班主任可能会因为情绪不稳定而无法集中精力进行教学，导致教学质量下降。学生也会对这样的老师失去兴趣，从而对该老师所教的学科失去兴趣，导致学生产生偏科现象，影响他们的学业成绩。

为了避免班主任情绪化管班的情况，我们要学会控制情绪，当我们面对学生、工作中出现的这样或那样的问题时，要积极的给自己进行心里建设，生气的时候，可以在自己心里默数1,2,3后然后再开口，或者在心里想想，我如果换另外一种处理方式，这个结果会不会比现在的处理方式的结果要好。

班主任工作繁琐，我们每天都面临着不同的问题，希望我们班主任老师都能够多学习，多记录，多思考。让自己的班主任工作越干越好，越干越得心应手。