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2024年组织班集体活动要注意的几个问题
组织班集体活动要留意的几个问题
文/冬蕾
一、班集体活动的选择
组织班集体活动,经常有一个明确的主题。但以哪些详细内容、以什么样的详细形式来表现这个主题,进行针对性的教化,班主任则经常面临选择。在选择的过程中,须要留意这样几点:
(一)充分调动学生的思维
俗话说得好:三个臭皮匠,赛过诸葛亮,一个人才智再出众,也顶不上同心同德。因而,在选择班集体活动的内容或形式时,应充分调动学生的思维,收集点子。一个班几十名学生,且其中不乏见多识广的小能人,调动集体的才智去组织活动,既能快速作出选择,又能考虑得全面、周到。
(二)充分敬重学生的意愿
一些主题范畴较广、内容形式可以较敏捷的班集体活动的选择,可以充分敬重学生的意愿,允许学生选择自己较擅长或较感爱好的活动内容和方式。如组织学雷锋活动,表现这个主题的内容和形式许多,就可以不肯定进行统一组织,而给学生以选择的机会。学生们能依据自己对雷锋精神的理解,选择适合自己的内容和方式。一些消遣性较强的班集体活动,也可以充分敬重学生的意愿,给选择的权利,满意他们的意愿。充分敬重学生的意愿,让学生参加班集体活动内容和方式的选择,既有助于充分发动学生参与活动的主动性、主动性,又有助于培育学生的组织活动实力。
(三)充分呈现本班的特长
在选择班集体活动的内容和方式时,要充分呈现本班的特长。一般地说,每个班都有各自的风气,同学之间的爱好、情趣等经常相互影响。经过较长的一段时间后,某个相对集中的爱好才能得到发展,便形成了一个班的特长。如有的班级出名学生从小练过舞蹈,跳得很美,而且能自编自舞,使其他学生艳羡不已。有了文艺演出的契机后,她就编舞帮同学排练,这样拉出了班级的一支舞蹈队,使一个班形成了特长。班集体活动充分呈现本班的特长,事实上也是有意培育特长。每个学生都很重视班集体活动,一旦有了在班集体活动中呈现自己的机会,肯定全力以赴地打算,力图展示自己的最高水平。在这个打算的过程中,这些有特长的同学便再一次得到了熬炼。选择能呈现本班特长的班集体活动内容和形式,有利于培育学生的自信念和集体荣誉感、骄傲感。班集体活动不是封闭的,往往会有对外开放或作为公开观摩的状况。班级与班级,尤其是平行班级之间,学生会有意无意地进行比较。假如班集体活动没能呈现本班特长,在比较中便简单失去优势,从而使本班学生自惭形秽,产生自卑感。反之,如班集体活动通过相宜的内容和形式呈现了本班特长,则会令本班学生产生骄傲感,增加班级荣誉感和自信念。可见,在班集体活动内容和形式的选择过程中,留意呈现本班的特长特别重要。
二、班集体活动的打算
在选择好详细的内容和形式后,便着手进行班集体活动的打算工作。在打算过程中要留意:
(一)充分重视全班的参加
班集体活动重在集体二字,要让全班同学感到,自己是班里的一员,因此必需参加每次班集体活动。际活动中我们常看到的是,有特长的一些学生(有的甚至是一身数长)在活动中说、演、唱、跳,忙得不亦乐乎,而多数学生只充当观众。的确,一个班集体中,能够在活动中表现特长的只是少部分学生,大多数学生经常是一无所长。但即使是这样,也必需充分重视全班的参加,尤其重视那些特长不明显的学生。哪怕是一些零碎的、细小的,但与活动有关的事务支配给这些学生完成,也能让他们感到自己是在参加。只有重视全班都参加,集体活动才有凝合力,班集体才有生命力。
(二)充分发挥班干部的才能
班级干部是班主任的有力臂膀,在班集体活动的打算过程中,班主任一个人无法四平八稳,抓得非常细致,必需充分发挥班干部
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