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2024年组织班集体活动要注意的几个问题

组织班集体活动要留意的几个问题

文/冬蕾

一、班集体活动的选择

组织班集体活动，经常有一个明确的主题。但以哪些详细内容、以什么样的详细形式来表现这个主题，进行针对性的教化，班主任则经常面临选择。在选择的过程中，须要留意这样几点：

（一）充分调动学生的思维

俗话说得好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮，一个人才智再出众，也顶不上同心同德。因而，在选择班集体活动的内容或形式时，应充分调动学生的思维，收集点子。一个班几十名学生，且其中不乏见多识广的小能人，调动集体的才智去组织活动，既能快速作出选择，又能考虑得全面、周到。

（二）充分敬重学生的意愿

一些主题范畴较广、内容形式可以较敏捷的班集体活动的选择，可以充分敬重学生的意愿，允许学生选择自己较擅长或较感爱好的活动内容和方式。如组织学雷锋活动，表现这个主题的内容和形式许多，就可以不肯定进行统一组织，而给学生以选择的机会。学生们能依据自己对雷锋精神的理解，选择适合自己的内容和方式。一些消遣性较强的班集体活动，也可以充分敬重学生的意愿，给选择的权利，满意他们的意愿。充分敬重学生的意愿，让学生参加班集体活动内容和方式的选择，既有助于充分发动学生参与活动的主动性、主动性，又有助于培育学生的组织活动实力。

（三）充分呈现本班的特长

在选择班集体活动的内容和方式时，要充分呈现本班的特长。一般地说，每个班都有各自的风气，同学之间的爱好、情趣等经常相互影响。经过较长的一段时间后，某个相对集中的爱好才能得到发展，便形成了一个班的特长。如有的班级出名学生从小练过舞蹈，跳得很美，而且能自编自舞，使其他学生艳羡不已。有了文艺演出的契机后，她就编舞帮同学排练，这样拉出了班级的一支舞蹈队，使一个班形成了特长。班集体活动充分呈现本班的特长，事实上也是有意培育特长。每个学生都很重视班集体活动，一旦有了在班集体活动中呈现自己的机会，肯定全力以赴地打算，力图展示自己的最高水平。在这个打算的过程中，这些有特长的同学便再一次得到了熬炼。选择能呈现本班特长的班集体活动内容和形式，有利于培育学生的自信念和集体荣誉感、骄傲感。班集体活动不是封闭的，往往会有对外开放或作为公开观摩的状况。班级与班级，尤其是平行班级之间，学生会有意无意地进行比较。假如班集体活动没能呈现本班特长，在比较中便简单失去优势，从而使本班学生自惭形秽，产生自卑感。反之，如班集体活动通过相宜的内容和形式呈现了本班特长，则会令本班学生产生骄傲感，增加班级荣誉感和自信念。可见，在班集体活动内容和形式的选择过程中，留意呈现本班的特长特别重要。

二、班集体活动的打算

在选择好详细的内容和形式后，便着手进行班集体活动的打算工作。在打算过程中要留意：

（一）充分重视全班的参加

班集体活动重在集体二字，要让全班同学感到，自己是班里的一员，因此必需参加每次班集体活动。际活动中我们常看到的是，有特长的一些学生（有的甚至是一身数长）在活动中说、演、唱、跳，忙得不亦乐乎，而多数学生只充当观众。的确，一个班集体中，能够在活动中表现特长的只是少部分学生，大多数学生经常是一无所长。但即使是这样，也必需充分重视全班的参加，尤其重视那些特长不明显的学生。哪怕是一些零碎的、细小的，但与活动有关的事务支配给这些学生完成，也能让他们感到自己是在参加。只有重视全班都参加，集体活动才有凝合力，班集体才有生命力。

（二）充分发挥班干部的才能

班级干部是班主任的有力臂膀，在班集体活动的打算过程中，班主任一个人无法四平八稳，抓得非常细致，必需充分发挥班干部