- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
五年级下册语文《杨氏之子》精品教案
范文3篇
老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露
滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。今日我给大家带来的是五年级下册
语文《杨氏之子》精品教案范文,希望可以帮助到大家。
五年级下册语文《杨氏之子》精品教案范文一
教学目标:
1、学问目标:会写6个生字,会认3个生字,能正确读写“家禽”等
词语。
2、实力目标:有感情朗读课文,能依据注释理解词句。
3、情感目标:了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的奇妙。
教学重、难点:指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风
趣和机灵。
教具打算:幻灯片
学生打算:收集古代幽默小故事
教学过程:
一、谈话导入
要是我问你,你会说话吗?肯定有很多同学不以为然,认为这是一个不
须要回答的问题。假如我再进一步问,你能把话说好吗?你怎么回答?会说和说好
可不是一回事。在本单元的学习中,我们将走进一些擅长表达的人,看看他们是
怎么说话的?从中体会语言表达的艺术,感悟语言表达中透出的才智。我们先去
第1页共11页
相识谁呢?
请大家打开课本第10课──杨氏之子(板书)。
请同学们自由读一读课文,看看这篇课文与我们以往学习的课文有什么
不同?
我们现代人写的文章,用白话,叫白话文,这么多年来我们学习的课文
除了古诗外,也都是白话文。今日我们要学习的课文,是文言文,文言文是古代
的书面语言,言简意赅。
二、读通课文,读懂故事
1、下面请同学们再读几遍课文,借助拼音把字音读准,把课文读通顺。
现在起先。
2、指名读课文,集体订正读错的字音,通过老师的范读,订正读破的
句子。
梁国/杨氏之子/九岁,甚/聪慧。孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。
为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿曰:“此是/君家/果。”儿/应声答曰:“未
闻/孔雀/是夫子家/禽。”
3、结合注释,逐句理解课文。结合课文的理解,说说课题怎样理解更
为精确。
三、熟读课文,体会语言的妙处
1、你认为课文中哪些语言精妙?精妙在哪里?你从他们的对答中体会到
了什么?
出示句子:孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀
是夫子家禽。”
第2页共11页
板书:杨氏之子杨梅
孔君平孔雀
“杨梅”是一种水果,其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平
有意将它们联系起来,开玩笑地说:“这是你家的水果。”这样说话,因为没有
道理而显得风趣幽默,也特别亲切。杨氏的儿子,用“从来没有听说孔雀是您家
的鸟”来应答,妙趣横生。幽默风趣的一说一答,使见面的场面特别轻松开心。
杨氏之子只有九岁,却能快速领悟孔君平表达的内容和技巧,显示出他的聪慧机
灵和应对实力。
2、你觉得杨氏之子的机灵表现在哪里?
(1)“应声答曰”说明反映很快,毫不犹豫。
(2)“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的,而
是奇妙的从“夫子家”说起,寓意孔雀不是你们的家禽,杨梅当然就不是我们家
的。
3、读读这两个句子,想象当时的情境,说说当时两人会是怎样的神情?
说话时会用怎样的语气?(孔君平可能是神态很随意,甚至有些看不起小孩,认为
他还是一个孩子,说话的语气可能有些高傲、随意;杨氏之子很机灵、神采奕奕,
说话语气有挑战性。)
结合自己的想象和理解,试着有感情的朗读这两句话,要读出两人不同
的语气。
4、同桌分角色读课文,边读边想:孔君平听了孩子的话会是什么反应,
把巨子补充完整。
5、师生协作表演。
第3页共11页
6、指名表演。
7、回忆我们是如何学习这篇课文的?
四、拓展阅读
同学们课下可以阅读《世说
文档评论(0)