三年级下册英语教案-Lesson9 I have a kite∣科普版（三起）.docx

三年级下册英语教案Lesson9Ihaveakite∣科普版（三起）

教学内容

本节课我们将学习科普版（三起）三年级下册英语的Lesson9Ihaveakite。教学内容围绕词汇、句型以及日常对话展开，重点词汇包括kite、have、fly等，主要句型为Ihaveakite，并引导学生运用这些词汇和句型进行简单的日常对话。

教学目标

1.学生能够正确认读并书写单词kite、have、fly。

2.学生能够熟练运用句型Ihaveakite进行交流。

3.学生能够通过本节课的学习，激发学习英语的兴趣，提高英语口语表达能力。

教学难点

1.单词kite、have、fly的正确发音及书写。

2.句型Ihaveakite在实际情景中的运用。

教具学具准备

1.教学课件

2.单词卡片

3.学生练习册

4.学生英语课本

教学过程

1.导入：通过展示一张风筝的图片，引导学生说出kite，进而引入本节课的主题。

2.新课内容学习：教授单词kite、have、fly的正确发音及书写，并引导学生运用句型Ihaveakite进行交流。

3.情景练习：设置不同的情景，让学生运用所学词汇和句型进行练习，如：在公园看到别人放风筝时，如何表达自己也有风筝。

4.小组活动：学生分组，每组设计一个小对话，要求包含所学词汇和句型。

板书设计

1.在黑板上写出本节课的重点词汇kite、have、fly，并标注音标。

2.在黑板上写出句型Ihaveakite，并进行解释。

作业设计

1.抄写本节课的重点词汇和句型。

2.根据所学内容，编写一个小对话。

课后反思

本节课通过展示风筝图片、教授单词和句型、情景练习以及小组活动等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。从学生的反馈来看，大部分学生能够掌握本节课的重点内容，但仍有少数学生对单词的发音和书写存在困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，多给予他们指导和帮助，提高他们的英语水平。

需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。

教学难点

教学难点主要涉及单词kite、have、fly的正确发音及书写，以及句型Ihaveakite在实际情景中的运用。对于三年级的学生来说，这些内容可能是他们首次接触，因此需要教师通过生动、形象的教学方法，帮助学生理解和记忆。

单词教学

1.单词发音：教师可以通过图片、实物或动作来引导学生正确发音。例如，展示风筝的图片，让学生跟读kite；通过做放风筝的动作，让学生跟读fly。

2.单词书写：教师可以先在黑板上示范单词的书写，然后让学生在自己的练习本上模仿。对于易错点，如“kite”中的“k”和“t”的书写，教师可以重点强调。

句型教学

1.句型理解：教师可以通过图片、实物或情景模拟，让学生理解句型Ihaveakite的含义。例如，教师可以拿一个风筝，说Ihaveakite，然后让学生模仿。

2.句型运用：教师可以设计一些情景，让学生用所学句型进行练习。例如，教师可以设置一个在公园放风筝的场景，让学生模拟自己有风筝的情况，并用Ihaveakite进行表达。

教学过程

教学过程是整节课的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度。因此，教师需要精心设计教学过程，确保学生能够在愉快的氛围中学习英语。

导入

导入是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过展示一张风筝的图片，引导学生说出kite，进而引入本节课的主题。教师还可以通过提问的方式，让学生回顾一下之前学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

新课内容学习

新课内容学习是整节课的重点。教师需要通过生动、形象的教学方法，帮助学生理解和记忆单词和句型。在教授单词时，教师可以通过图片、实物或动作来引导学生正确发音。在教授句型时，教师可以通过图片、实物或情景模拟，让学生理解句型的含义。

情景练习

情景练习是巩固所学知识的关键环节。教师可以设置不同的情景，让学生运用所学词汇和句型进行练习。例如，教师可以设置一个在公园看到别人放风筝时，如何表达自己也有风筝的情景。通过这样的练习，学生能够更好地理解和运用所学知识。

小组活动

小组活动是提高学生合作能力和口语表达能力的重要环节。教师可以让学生分组，每组设计一个小对话，要求包含所学词汇和句型。在活动过程中，教师需要巡回指导，确保每个学生都能够参与到活动中来。

教学难点和教学过程是本节课需要重点关注的细节。教师需要通过生动、形象的教学方法，帮助学生理解和记忆单词和句型；同时，教师还需要精心设计教学过程，确保学生能够在愉快的氛围中学习英语。

教学难点补充说明

单词教学

1.单词发音：在教授单词发音时，教师可以采用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，即全身反应法，