统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人 教案和教学设计.docx

统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人教案和教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人教案和教学设计

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升观察力和表达能力：学会观察身边的人，发现他们的特点，并用恰当的语言进行表达。

2.培养想象力和创造力：通过举例和分享，激发学生的想象力，让他们能够创造性地描绘出身边有特点的人。

3.增强阅读和写作能力：通过阅读范文和进行写作练习，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

4.培养批判性和思维能力：通过讨论和评价，培养学生的批判性思维，使他们能够对身边的人和事进行合理的评价和思考。

学情分析

1.学生层次：我所教授的三年级3班学生，在学习程度上存在一定的差异。部分学生对语文基础知识掌握较为扎实，能够熟练阅读课文并理解其中含义；另一些学生在阅读和理解上存在一定困难，需要重点关注和辅导。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，能够用简单的语言描述身边的事物。但在描绘人物特点方面，部分学生尚缺乏具体的细节描述，需要通过本节课的学习进行提升。学生在想象力和创造力方面表现各异，有的学生思维活跃，能迅速捕捉身边有趣的人物形象，而有的学生则相对保守，需要启发和引导。

3.行为习惯：学生们在学习过程中表现出不同程度的自制力和合作精神。大部分学生在课堂上能够认真听讲、主动参与讨论，但也有少部分学生容易分心、课堂纪律有待加强。针对这一情况，我在教学中会注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而改善课堂纪律。

4.对课程学习的影响：针对学生们的不同特点，本节课的教学设计注重因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。对于阅读和理解能力较强的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的思考和创作；对于阅读和理解能力相对较弱的学生，则需要耐心引导，帮助他们逐步提升。在教学过程中，关注学生们的个体差异，鼓励他们积极参与、互相学习，共同提高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、习作本等。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学资源。

3.信息化资源：教学课件、人物图片、相关视频素材等。

4.教学手段：讲授法、问答法、案例分析法、小组讨论法、习作指导法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解身边那些有特点的人的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习身边那些有特点的人的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确身边那些有特点的人的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习身边那些有特点的人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为身边那些有特点的人的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解身边那些有特点的人的特点和描述方法，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述身边有特点的人展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对身边那些有特点的人的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与身边那些有特点的人相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合身边那些有特点的人的内容，引导学生思考描述人物的特点与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习身边那些有特点的人的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的身边那些有特点的人的内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继