2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 四 走向整体的世界教学教案 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场四走向整体的世界教学教案人民版必修2

主备人

备课成员

教材分析

标题：“2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场四走向整体的世界教学教案人民版必修2”。

本节课的内容与课本紧密相关，主要涉及资本主义市场的形成过程及其对世界的影响。通过分析课本中的关键知识点，如新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成，以及早期的世界殖民掠夺等，帮助学生了解资本主义市场的起源、发展及其带来的全球影响。

在教学过程中，我将引导学生掌握以下几点：

1.理解新航路的开辟对世界市场的影响，以及其对资本主义发展的推动作用。

2.认识殖民扩张在资本主义世界市场形成过程中的重要作用，以及其对世界各国的影响。

3.分析早期的世界殖民掠夺现象，以及其对资本主义市场发展的促进作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.史料实证：通过分析课本中的关键史料，如新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成等，培养学生搜集、整理、分析历史史料的能力，使其能够运用史料进行历史解释。

2.历史理解：通过学习资本主义市场的形成过程，使学生理解殖民扩张、世界殖民掠夺等历史现象背后的原因和影响，培养学生的批判思维能力。

3.历史解释：通过分析资本主义市场对世界的影响，使学生能够运用所学知识对历史事件进行解释和评价，培养学生的逻辑思维和表达能力。

4.历史意识：通过学习资本主义市场的形成过程，使学生认识到世界历史的连贯性和多样性，培养学生的全球史观和跨文化理解能力。

5.历史创新：在教学过程中，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的创新思维和问题解决能力。

学情分析

本节课针对的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了世界古代史、近代史等部分，对世界历史的发展脉络有了一定的认识。此外，学生也学习过社会学、经济学等相关知识，对资本主义市场有一定的了解。

在知识方面，学生已经掌握了资本主义市场的基本概念，对殖民扩张、世界殖民掠夺等历史现象有一定的了解。但是，对于资本主义市场的形成过程及其对世界的影响，学生的认识可能还不够深入。因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生进一步探究资本主义市场的形成过程及其对世界的影响。

在能力方面，学生已经具备了一定的历史分析能力，能够对历史事件进行简单的分析和评价。但是，学生的史料实证能力还有待提高，需要教师在教学过程中引导学生搜集、整理、分析历史史料，使其能够运用史料进行历史解释。此外，学生的批判性思维能力也需要进一步培养，使其能够对历史现象进行深入的思考和分析。

在素质方面，学生具备了一定的历史意识，能够认识到历史的重要性。但是，学生的全球史观和跨文化理解能力还有待提高，需要教师在教学过程中引导学生从全球的角度看待历史事件，培养其全球史观和跨文化理解能力。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：注意力不集中、被动学习、缺乏自主探究能力等。这些问题可能会对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中采取有效的教学策略，引导学生主动参与课堂，提高其自主学习能力和探究能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.引导学生主动参与课堂，提高其自主学习能力和探究能力。

2.通过史料实证，培养学生的史料搜集、整理、分析能力，使其能够运用史料进行历史解释。

3.培养学生的批判性思维能力，使其能够对历史现象进行深入的思考和分析。

4.引导学生从全球的角度看待历史事件，培养其全球史观和跨文化理解能力。

5.采取有效的教学策略，帮助学生克服注意力不集中、被动学习等问题，提高其学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情分析，我选择以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法，系统地介绍资本主义市场的形成过程、殖民扩张与资本主义世界市场的形成等内容，为学生提供扎实的历史知识基础。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和表达能力。

案例研究：选取具有代表性的历史事件和案例，引导学生深入分析资本主义市场形成过程中的关键因素，提高学生的史料实证能力。

项目导向学习：布置相关的项目任务，使学生在探究和实践中，更好地理解资本主义市场对世界的影响。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

小组讨论：将学生分成若干小组，就殖民扩张、世界殖民掠夺等话题展开讨论，培养学生合作