- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
高中生物1.1细胞生活的环境教案新人教版选择性必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中生物1.1细胞生活的环境
2.教学年级和班级:新人教版选择性必修1,高一年级
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.理解细胞生活环境的概念,掌握细胞外液的组成及作用。
2.掌握内环境的理化性质,包括温度、pH和渗透压。
3.了解内环境稳态的概念,理解其意义和维持机制。
4.培养学生的观察能力,通过实验观察细胞在不同环境条件下的生存状态。
5.培养学生的分析能力,能够分析内环境稳态对于细胞正常生活的作用。
6.培养学生的团队协作能力,通过小组讨论探究细胞生活环境的相关问题。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)细胞外液的组成及作用:教师需要重点讲解细胞外液的组成,包括血浆、组织液和淋巴,以及它们在细胞生存中的作用。
(2)内环境的理化性质:教师需要强调温度、pH和渗透压对于细胞生活的影响,以及它们维持细胞正常生理功能的机制。
(3)内环境稳态的概念和意义:教师需要重点讲解内环境稳态的定义,以及其对于细胞正常生活的意义。
(4)实验观察细胞在不同环境条件下的生存状态:教师需要指导学生进行实验,观察并分析细胞在不同环境条件下的生存状态,从而加深学生对细胞生活环境的理解。
2.教学难点:
(1)内环境稳态的维持机制:学生可能难以理解内环境稳态的维持机制,教师需要通过生动的例子和图像,讲解神经-体液-免疫调节网络的作用。
(2)细胞在不同环境条件下的生存状态的分析:学生可能难以分析环境变化对细胞的影响,教师需要引导学生进行观察和思考,提供分析的框架和方法。
(3)实验操作技巧:学生可能对实验操作不熟悉,教师需要进行详细的操作示范,并引导学生进行实践操作,提高实验技能。
(4)内环境稳态的意义:学生可能难以理解内环境稳态的重要性,教师需要通过实际案例和生理功能的角度,讲解内环境稳态对于细胞正常生活的必要性。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体教学设备(投影仪、计算机、音响等)
-生物学实验室及相关的实验器材(显微镜、细胞培养设备、实验试剂等)
-学生实验报告册
2.课程平台:
-学校提供的在线学习平台,如学习管理系统(LMS)
-教科书和配套学习材料
3.信息化资源:
-细胞生物学相关的教学视频和动画
-在线生物学词典和参考资料
-细胞生活环境相关的科普文章和案例研究
4.教学手段:
-小组讨论和合作学习
-实验操作和观察
-问题解决和案例分析
-互动式教学活动和问答环节
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“细胞生活的环境”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“细胞生活的环境”内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“细胞生活的环境”教学目标和“细胞生活的环境”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“细胞生活的环境”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“细胞生活的环境”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“细胞生活的环境”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“细胞结构和功能”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“细胞生活的环境”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“细胞生活的环境”知识点,结合实例帮助学生理解。
突出“细胞生活的环境”重点,强调“细胞生活的环境”难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“细胞生活的环境”问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对“细胞生活的环境”知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决“细胞生活的环境”问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的“细胞生活的环境”错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与“细胞生活的环境”内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合“细胞生活的环境”内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“细胞生活的环境”的心得和体会,增进师生之
您可能关注的文档
- 苏少版二年级美术下册《第14课 虫虫虫(一)》教学设计.docx
- 人教版三下2.8《商末尾有0的除法》教学设计.docx
- 观察物体(教案)-二年级上册数学青岛版五四学制.docx
- 2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 四 走向整体的世界教学教案 人民版必修2.docx
- 第12课 我控制的机器人 示范教案.docx
- 河南省武陟县八年级生物下册 7.1.2 昆虫的生殖和发育教学设计 (新版)新人教版.docx
- 2024年七年级数学下册 第10章 一元一次不等式和一元一次不等式组10.4一元一次不等式的应用教案(新版)冀教版.docx
- 小学信息技术第一册上 初识画王教案 泰山版.docx
- 人教版一年级上册音乐教案第四单元 欣赏 引子与狮王进行曲.docx
- 21《 芦花鞋》教学设计.docx
文档评论(0)