苏少版二年级美术下册《第14课　虫虫虫（一）》教学设计.docx

苏少版二年级美术下册《第14课虫虫虫（一）》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版二年级美术下册《第14课虫虫虫（一）》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：苏少版二年级美术下册《第14课虫虫虫（一）》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的美术鉴赏能力，培养学生对自然生物的观察力和表现力。

2.培养学生运用剪贴、添画等技法创作有趣的昆虫作品，发展学生的美术创作能力。

3.培养学生热爱大自然，关注生态环境，增强学生的生态保护意识。

4.培养学生善于观察、勇于实践、团队合作的精神，提高学生的综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察昆虫的特征和形态，并能用美术语言表达出来。

2.掌握剪贴、添画等技法，创作出有趣的昆虫作品。

难点：

1.准确描绘昆虫的特征和形态，使之具有生动感。

2.巧妙运用剪贴、添画等技法，使作品具有创意和趣味性。

解决办法：

1.组织学生进行实地观察，引导学生关注昆虫的外形、颜色、纹理等特点，提高学生的观察能力。

2.通过示范和练习，让学生掌握剪贴、添画等技法，并鼓励学生大胆尝试，发挥创意。

3.组织学生相互评析、交流，让学生学会欣赏他人的作品，取长补短，提高自己的创作能力。

4.教师给予及时反馈和指导，帮助学生克服困难，突破重点难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提问、设疑，引导学生主动探索昆虫的特征和形态，激发学生的求知欲。

2.实践操作法：教师组织学生进行实地观察、动手实践，让学生在操作过程中掌握剪贴、添画等技法。

3.小组合作法：教师将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备展示昆虫的图片、视频等资源，帮助学生更直观地了解昆虫的特征和形态。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂讲解和示范，提高教学效率和学生的学习兴趣。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽视野，丰富知识。

4.实物模型：教师展示昆虫的实物模型，让学生近距离观察昆虫的特征，提高学生的观察能力。

5.手工材料：教师准备各种手工材料，让学生动手制作昆虫作品，培养学生的动手能力和创造力。

6.评价工具：教师运用评价工具，如评分表、作品展示等，对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《虫虫虫（一）》这一课。首先，我想问问大家，你们在生活中有没有遇到过有趣的小虫子呢？它们又给你们带来了什么样的感受呢？（举例说明）今天我们就来一起探索小虫子的世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我们先来了解一下什么是昆虫。昆虫是一种节肢动物，它们有着三对腿和一对触角，是无脊椎动物中最多样化的一类。

2.案例分析：接下来，我们通过图片和视频来欣赏一些有趣的昆虫作品，看看艺术家们是如何表现昆虫的形态和特征的。

3.重点难点解析：本节课的重点是学会观察昆虫的特征和形态，难点是掌握剪贴、添画等技法创作昆虫作品。我会通过示范和指导来帮助大家理解和掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与昆虫相关的实际问题，如昆虫的生态环境、昆虫的特点等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动，如观察昆虫的标本，了解昆虫的外形特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创作有趣的昆虫作品”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了昆虫的基本知识，了解了如何观察昆虫的特征和形态，并通过实践活动和小组讨论，大家掌握了剪贴、添画等技法创作昆虫作品。希望你们能够将这些知识运用到实际生活中，发现更多的昆虫之美。如果有任何疑问，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.推荐阅读：为学生提供与昆虫相关的书籍和文章，如《昆虫记》、《昆虫世界》等，让学生进一步了解昆虫的习性、特点和生态环境。

2.观察实践：鼓励学生在课后观察身边的昆虫，记录它们的外形特征、生活习性等，并尝试用所学技法创作出自己的昆虫作品。

3.环保意识：引导学生关注生态环境，了解昆虫在生态系统中的作用，培养学生爱护昆虫、保护环境的责任感。

4.互动交流：鼓励学生与家