沪教版数学四年级下册2、生活中的小数 教案.docx

沪教版数学四年级下册2、生活中的小数教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：生活中的小数

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学思维、数学语言和数学应用三个方面。

1.数学思维：通过学习生活中的小数，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力，使学生能够理解小数的意义，掌握小数的加减乘除运算方法，提高学生的数学思维能力。

2.数学语言：培养学生运用小数进行表达和交流的能力，使学生能够熟练运用小数描述生活中的数量关系，提高学生的数学语言能力。

3.数学应用：培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力，使学生能够将小数知识应用于购物、烹饪、测量等日常生活中，提高学生的数学应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.小数的意义和基本性质

2.小数的加减乘除运算方法

3.小数在生活中的应用

难点：

1.小数点后位的计算

2.小数四则运算中借位和进位的处理

3.理解小数在实际生活中的意义和应用

解决办法：

1.利用实际生活中的例子，如购物、烹饪等，让学生感受小数的存在和意义，加深对小数概念的理解。

2.通过小组合作、讨论交流的方式，让学生在小团队中探索和发现小数运算的规律和方法，提高运算能力。

3.设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，让学生逐步克服难点，提高解决问题的能力。

4.教师以直观的教具和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解小数的运算过程，降低学习难度。

5.注重个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和支持，帮助每个学生克服难点，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、电脑、白板笔、教学卡片、小数点模型等。

2.课程平台：无

3.信息化资源：PPT课件、小数运算教学视频、小数应用场景图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、实践操作法、案例分析法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活中的小数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活中的小数知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生活中的小数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生活中的小数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活中的小数知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握小数的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验小数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活中的小数知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小数的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生活中的小数知识点，掌握小数的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生活中的小数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生活中的小数”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果