浙江省新昌中高中通用技术 第七章模型或原型的制作 第二节工艺教案 苏教版必修1.docx

浙江省新昌中高中通用技术第七章模型或原型的制作第二节工艺教案苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省新昌中高中通用技术第七章模型或原型的制作第二节工艺教案苏教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：模型或原型的制作

2.教学年级和班级：浙江省新昌中学高中通用技术必修1

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括创新意识、实践操作能力和团队协作能力。

1.创新意识：通过本节课的学习，学生能够培养对模型或原型制作过程中的创新意识，学会在实际操作中不断尝试和改进，提高作品的创意性和实用性。

2.实践操作能力：学生能够掌握模型或原型制作的基本技巧和工艺，通过实践活动，提高自己的动手能力和实际操作能力，将理论知识应用到实际作品中。

3.团队协作能力：在制作过程中，学生需要与他人合作，共同完成作品。通过团队协作，学生能够学会沟通、协调和合作，培养团队精神和协作能力。

此外，学生还能够在制作过程中培养问题解决能力、批判性思维能力和自主学习能力。通过面对制作过程中的各种问题和挑战，学生能够学会独立思考、寻找解决方案，提高问题解决能力。同时，学生能够学会对作品进行批判性分析，提出改进意见，培养批判性思维能力。在自主学习方面，学生能够主动探索制作技巧和工艺，独立完成作品，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于模型或原型制作的基本概念，包括模型的定义、制作方法和工艺流程等。此外，学生应该具备一定程度的物理知识和材料学基础，能够理解模型制作中涉及的一些基本原理和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实际操作和实践类课程比较感兴趣，因此在本节课中，我可以充分利用实践活动来吸引他们的注意力。在能力方面，学生普遍具备一定的动手能力，但制作模型的经验和技巧层次不齐。因此，在教学过程中，我需要关注不同学生的需求，给予他们个性化的指导。学习风格方面，学生们偏爱直观和实用性强的教学方式，因此我应该尽量使用生动的示例和实际操作来辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作模型的过程中，学生可能会遇到各种技术和操作上的困难，例如掌握准确的切割、打磨和组装技巧，解决制作过程中的难题等。此外，他们在团队协作中也可能会遇到沟通不畅、任务分配不均等问题。针对这些困难和挑战，我需要在教学过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生相互合作、共同解决问题。同时，我也要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的支持和指导，帮助他们克服困难，提高制作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙江省新昌中高中通用技术第七章模型或原型的制作第二节工艺教案苏教版必修1》的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些模型或原型的实物图片、制作工艺流程图、相关技术的视频教程等。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握制作技巧，提高学习效果。

3.实验器材：本节课可能涉及到一些实际操作和实验环节，因此需要准备实验所需的器材和工具，如切割工具、打磨工具、组装材料等。在准备实验器材时，要确保它们的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，供学生进行团队协作和讨论；还可以布置实验操作台，供学生进行实际操作和实验。通过合理的教室布置，能够提高学生的学习积极性和参与度。

此外，为了方便学生学习和参考，还可以准备一些教学课件和讲义，将重要的知识点和讲解内容以图文并茂的形式展示给学生。同时，可以提供一些额外的学习资源，如相关的学术文章、案例分析等，供学生进行深入学习和研究。

最后，作为教师，自己也需要对教学内容进行充分的准备和复习，确保能够准确、清晰地传授知识，并能够回答学生的问题和解决他们的困惑。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕模型或原型的制作工艺，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解模型或原型的制作工艺知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问