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三年级科学下册(苏教版)第5课不同环境里的植物(教学设计)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:三年级科学下册(苏教版)第5课不同环境里的植物
2.教学年级和班级:三年级2班
3.授课时间:2022年3月25日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察和分析不同环境中的植物,使学生掌握植物生长的基本条件,理解生物与环境之间的关系。同时,引导学生运用观察、比较、分析等方法,培养学生的科学思维和探究精神,提高学生的问题解决能力。此外,通过小组合作、讨论交流等环节,培养学生的团队合作意识和沟通能力,提升学生的人际交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)植物生长的基本条件:阳光、水分、土壤、温度等。
(2)生物与环境之间的关系:生物适应环境,同时环境也影响生物。
(3)观察和分析不同环境中的植物的生长特点和适应策略。
(4)培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。
2.教学难点:
(1)理解植物生长的基本条件:学生可能对阳光、水分、土壤、温度等概念理解不深刻,难以理解它们对植物生长的影响。
(2)生物与环境之间的关系:学生可能难以理解生物如何适应环境,以及环境如何影响生物。
(3)观察和分析不同环境中的植物的生长特点和适应策略:学生可能缺乏观察和分析能力,难以发现和理解植物的生长特点和适应策略。
(4)运用观察、比较、分析等方法进行科学探究:学生可能对这些方法的理解和运用不够熟练,需要教师进行引导和示范。
(5)小组合作、讨论交流:学生可能缺乏团队合作意识和沟通能力,需要教师进行指导和培养。
四、教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解植物生长的基本条件、生物与环境之间的关系等理论知识,帮助学生构建知识框架。
(2)案例研究:教师提供不同环境中的植物案例,引导学生分析植物的生长特点和适应策略。
(3)小组讨论:学生分组讨论,分享各自观察到的植物生长情况,探讨生物与环境之间的关系。
(4)实践操作:学生动手进行植物种植实验,观察植物在不同环境条件下的生长情况。
2.教学活动设计:
(1)角色扮演:学生扮演植物、环境等角色,模拟植物生长过程,增强对知识的理解。
(2)实验活动:学生进行植物种植实验,观察并记录植物在不同环境条件下的生长情况。
(3)游戏设计:设计“植物生长大比拼”游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:教师使用PPT展示植物生长的基本条件、生物与环境之间的关系等理论知识。
(2)视频:播放不同环境中的植物生长情况的视频,帮助学生直观地了解知识。
(3)在线工具:利用在线工具进行植物生长数据的收集、分析和展示,提高学生的数据处理能力。
(4)实物资源:准备植物种子、土壤、水等实物资源,让学生进行实践操作。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“不同环境里的植物”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解植物生长的基本条件等知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出不同环境里的植物,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解植物生长的基本条件、生物与环境之间的关系等知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握观察和分析植物的技能。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验植物生长的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细
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