单元活动+学用地质简图课件高中地理鲁教版（2019）选择性必修一.pptx

单元活动学用地质简图第二章地形变化的原因

新课导入你知道什么是地质年代吗？通过视频，你知道迄今为止都有哪些地质年代吗？图2-3-1四川广元古栈道

核心素养区域认识地理实践力综合思维人地协调观通过读图及资料查阅，识别简单的地层年代，培养学生区域认知的核心素养。结合实例，识别地质年代、地质构造、构造地貌，并能推断地质构造发生时代的地质环境。通过野外考察等方式，认识地质构造与构造地貌，培养学生的地理实践力。结合野外实地观察，绘制并判读地质简图，理解地质构造的实践意义。通过图表分析与判读，提高读图、析图能力及获取解读信息的能力。结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。虽然没有直接提及“人地协调观”作为单独的核心素养，但整个学习过程中隐含着对人类活动与自然环境的相互关系的理解。学生在学习和理解地质简图的过程中，会意识到人类活动对地质环境的影响，以及地质环境对人类活动的反馈，从而培养人地协调的观念。

本节知识结构学用地质简图识别判读推断地层年代地质构造构造地貌断层褶皱山地谷地断层岩浆活动地质构造历史褶皱

目录CONTENT底层年代的识别01地质构造与构造地貌的判读02地质构造历史的推断03

地质图概念：表示区域的地质现象、岩石分布、地层顺序等信息的专题地图

地质图分类平面图柱状图剖面图

地质图地质现象岩石分布地层信息地下矿藏地质演化地质构造地质图的应用用途：分析地质构造、地质演化的特征预测地下矿藏的位置、储量及开采条件等

PARTONE地层年代的识别

读取底层的时代地层单位及对应时间单位“中生代”的地层称为“中生界”“侏罗纪”的地层称为“侏罗系”地层单位（从大到小）宇界系统时间单位宙代纪世表2－4－1地层（地质）年代及代号

判断地层的新老关系地层层序律一般情况下，原始地层接近水平，下面的地层年龄较老，上面的地层年龄较新图2-4-1某地地质剖面示意地层层序律主要用于判断沉积岩层的新老关系

判断地层的新老关系生物层序律地层越老所含的生物化石越简单。生物进化总是由简单到复杂，由低级到高级，因此保存复杂、高级生物化石的岩层总是比那些保存简单、低级生物化石的岩层新图2-4-1某地地质剖面示意生物层序律主要用于判断沉积岩层的新老关系

判断地层的新老关系切割律新的侵入岩切割老的地层。喷出岩的形成晚于其所切穿的岩层，侵入岩的形成晚于其所侵入的岩层，可总结为“切割的新，被切割的老；侵入的新，被侵入的老”图2-4-1某地地质剖面示意切割律主要用于判断岩浆岩与其周边岩层的新老关系

判断地层的新老关系变质岩是在变质作用下形成的，多受岩浆活动影响，因而变质岩的形成晚于与其相邻的岩浆岩图2-4-1某地地质剖面示意

活动根据图2-4-1中的地层代号及其关系，完成下列任务。1.说出图中各个地层形成的地质年代。2.说出甲、乙、丙、丁四个地点中地质年代最老与最新的地点。图2-4-1某地地质剖面示意

知识拓展海底岩石离海岭越近，地质年龄越小；离海岭越远，地质年龄大。或者说海底岩石离海沟越近，地质年龄越大；离海沟越远，地质年龄越小。（注意：进行上述判断时参照的必须是同一个海岭或者海沟）根据海底岩石形成和扩张过程判断岩层新老关系

PARTTWO地质构造与构造地貌的判读

表现：地层被错断，分布不连续，断层上方的地块相对上升，下方的地块相对下降判断依据：底层的错断情况断层的判读地质构造的判读图2-4-1某地地质剖面示意

褶皱的判读地质构造的判读图2-4-1某地地质剖面示意判断依据背斜向斜岩层弯曲状况岩层向上拱起岩层向下弯曲底层新老关系地层中间老、两侧新地层中间新、两侧老地质剖面图上褶皱类型的判断

活动读图2-4-2，判断黄龙山-华村-东山所在区域的地质构造类型。图2-4-1某地地质剖面示意

构造地貌——构造运动形成的地貌构造地貌的判读山地类型——背斜山岩层向上拱起形成山地山地类型——向斜山向斜（岩层向下弯曲）槽部受挤压，岩石紧实，不易被侵蚀而形成山岭山地类型——断块山断层一侧的岩块相对上升，形成块状山地。两条断层之间的岩块相对上升，形成地垒

构造地貌——构造运动形成的地貌构造地貌的判读谷地类型——背斜谷背斜（岩层向上拱起）顶部因受张力。裂隙发育，易被侵蚀而形成谷地谷地类型——向斜谷岩层向下弯曲形成谷地谷地类型——断陷谷底断层一侧的岩块相对下沉，形成断陷谷地。两条断层之间的岩块相对下沉，形成地堑

活动读图2-4-3，完成下列任务。1.根据地层分布的新老组合关系，指出背斜、向斜轴部所在位置。2.根据等高线分布，说明该区域地势的高低变化，指出岭岗和谷地分布位置及走向。3.判断东山的构造地貌类型图2-4-3某区域的地质图

PARTTHERE地质构造历史的推断

依据切割律