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课堂核心素养改革心得体会报告核心素养与教学变革心得体会3篇

核心素养的课堂教学变革心得体会篇一

5月8日下午我们全体数学组成员在数学组办公室集体参加了线上《中招数学备考会》。

5月10日下午分年级组进行了集体再学习再讨论，老师们都分别积极发表了自己的心得体

会。现将九年级备课组讨论心得总结如下：

1、根据专家建议认真做了2019年的中招试题，认识体会中招试题的经典题型。特别是

新手老师收获非常大，感觉在教学中有了一定的方向，针对指导目前数学成绩中等偏下的同

学，在复习方面有了新的思路——以经典题型为模型，反复练习和研究，练熟吃透，帮助学

生建立知识框架。

2、近几年的中招试题稳中有变，大趋势是去掉套路化，更简单，少算多思。按这个思

路，我们首先在心理上是欣慰的，但在战略上是不可藐视的。在接下来的复习中更应该注重

知识的来龙去脉，多几个为什么，多几个再思考。回归课本的`定理、例题，让学生体会数

学的来源，总结运用数学解决问题的方式方法，感受数学的价值。

3、中招数学近几年的总字数一直在增加，2021年已经突破3000字，学生能够有效读

取信息非常关键，这明显考察了学生的核心素养。如何提升学生这一方面的的能力，也是值

得我们思考的。在接下来的复习里教师一定要帮助学生克服心理障碍，梳理重点，引领总结，

学生模仿，反复练习，形成思路。

4、专题复习还是非常必要的。专题复习有利于培养学生建立模型，应用模型的意识。

在有限的复习时间里可以更好的提升学生的能力，并且在做题时可以为学生提供思考问题的

思路。另外还能帮助学生建立知识网，形成自己的知识链，为学生的进一步发展奠定深厚的

基础。

5、培养学生学习数学的兴趣离不开数学文化，数学本身是高度的概括，但知识的形成

过程一定是曲折的生动的，如果能在课堂上让学生了解这些过程，就能吸引学生产生好奇心，

让他们对数学有新的认识。把学生有效的从枯燥的数学课堂中解救出来，让学习变的事半功

倍。

6、坚决避免题海战术，虽然它也有一定的好处，熟能生巧，但也能熟而生厌，熟而生

笨，熟而只看片面，从而产生更加可怕的结果。为了避免学生受思维定势的影响，数学教学

需要适度开放，注重思维培养，灵活多变，创新发展。

总之，在深入研究复习备考策略的同时，还应结合本校学生实际，为他们提供切实可行

的训练和指导，把复习备考工作落到实处，让每个学生都能获得最大程度的提高。明确命题

方向和规律，然后制定应对策，逐步形成应试技巧，为下一步的强化训练复习打下坚实基础。

有关课堂核心素养改革心得体会报告篇二

20xx年5月11日星期五，我在朝阳小学聆听了开发区魏登娟、陈玉杰、赵兵、王小

良等几位老师的汇报，给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。她们先进的教学理念，

崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精

美的课件制作，设计简练、巧妙的板书等，令人赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我深

刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对小学语文教学有了更新的认识。下面就谈谈我个

人的点滴心得体会吧。

当我听着这几位教师的汇报时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温生

活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老

师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生

自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”

我想，课堂教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟；

2、局部分析阅读阶段的自读感悟；

3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，向学生提出这样的要求：

大声读课文，读准字音，第二个阶段的自读感悟，在出示了一组组以课文线索重新排列的词

语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，

由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，让学生边读边想，读了全文后看看板

书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，采用了“三多”，

即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是赵兵老师的汇报中提到的多维

评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创

见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方