吉林省长春市高中数学 第三章 概率 3.1 随机事件的概率教学设计 新人教A版必修3.docx

吉林省长春市高中数学第三章概率3.1随机事件的概率教学设计新人教A版必修3

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教学内容

吉林省长春市高中数学第三章概率3.1节“随机事件的概率”，新人教A版必修3。本节课教学内容主要包括以下三个方面：

1.理解随机事件的概念，掌握随机事件的表示方法。

2.掌握概率的定义，理解概率的数值范围，并能运用概率公式计算简单随机事件的概率。

3.掌握互斥事件与对立事件的概念，并能运用相关性质进行概率计算。

核心素养目标

1.提升逻辑推理能力：通过学习随机事件的概率，使学生能够运用逻辑推理分析事件之间的关系，为解决问题提供合理的依据。

2.增强数学建模素养：培养学生运用概率知识构建简单的数学模型，描述和分析现实生活中的随机现象。

3.培养数据分析素养：使学生掌握随机事件概率的计算方法，提高对随机现象数据进行分析和处理的能力。

4.激发数学抽象思维：通过抽象的随机事件概念，培养学生将具体问题抽象为数学问题的能力，提升数学抽象素养。

5.增强数学运算能力：让学生在实际计算中，熟练运用概率公式，提高数学运算的速度和准确性。

教学难点与重点

1.教学重点

-随机事件的概念及其表示方法：理解并能正确表示简单随机事件，这是后续概率计算的基础。

-概率的定义及其数值范围：掌握概率的定义，了解概率值在0到1之间，包括0和1，并能应用于实际问题的判断。

-概率公式的应用：熟练运用概率公式P(A)=n(A)/n(S)计算简单随机事件的概率，其中n(A)为事件A发生的结果数，n(S)为样本空间的结果数。

-互斥事件与对立事件的性质：理解互斥事件和对立事件的定义，并掌握它们在概率计算中的应用。

举例解释：

-在讲解随机事件的概念时，可以通过抛硬币、掷骰子等实例，让学生理解随机事件的含义，并学会用符号表示。

-在介绍概率的定义时，通过具体的例子（如硬币正面向上的概率是0.5），强调概率值的范围和意义。

2.教学难点

-随机事件的抽象理解：对于抽象的随机事件，学生可能难以从具体情境中抽象出数学模型，需要通过实例和图示来辅助理解。

-概率公式的理解和应用：学生可能会在理解样本空间和事件的关系上遇到困难，特别是在处理包含多个步骤的事件时。

-互斥事件与对立事件的区分：学生在区分互斥事件和对立事件时可能会感到困惑，需要通过对比和实例来加深理解。

-概率计算的准确性：在计算概率时，学生可能会忽视细节，如结果数的统计错误，需要通过反复练习和反馈来提高计算的准确性。

举例解释：

-在讲解随机事件的抽象理解时，可以使用树状图或列表法来表示事件，帮助学生形象化地理解。

-对于概率公式的应用，可以通过实际案例（如抽取卡牌、选择小球等）来演示如何确定样本空间和事件，以及如何运用公式进行计算。

-在讲解互斥事件与对立事件时，通过对比两者的定义和性质，结合具体例子（如掷骰子得到奇数和偶数），让学生明白两者的区别和联系。

-对于概率计算的准确性，可以通过设计不同难度的练习题，让学生在解题过程中注意细节，并通过错误分析来提高计算能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：对于随机事件的概念、概率的定义及计算公式等基础知识点，采用讲授法进行详细讲解，确保学生能够准确理解核心内容。

-讨论法：在讲解互斥事件与对立事件的概念时，组织学生进行小组讨论，通过案例分析和问题解决，促进学生深入理解并掌握相关知识。

-实验法：利用抛硬币、掷骰子等实验活动，让学生亲身体验随机事件的发生，培养学生的直观感受和数据收集能力。

2.教学手段

-多媒体设备：运用PPT、动画等展示随机事件、概率计算公式及实例，使抽象的数学知识形象化，便于学生理解和记忆。

-教学软件：运用数学软件（如几何画板、Mathematica等）模拟随机事件实验，让学生在动态演示中观察概率变化，提高学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源提供丰富的实例和拓展阅读材料，帮助学生拓宽知识视野，激发自主学习动力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于随机事件和概率的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕随机事件的概念和概率的基本性质，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解随机事件和概率的定义。

思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图和问题通过平台