九年级语文下册 第五单元 19 鱼我所欲也教案 (新版)新人教版.docx

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九年级语文下册第五单元19鱼我所欲也教案(新版)新人教版

课题:

科目:

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课时:计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级语文下册第五单元的第19课《鱼我所欲也》。本课是孟子《孟子·告子上》中的一段话,主要论述了“义”与“利”的矛盾冲突,以及“舍生取义”的价值观。通过本文的学习,学生可以理解孟子的思想,提高文言文阅读能力,并学会在现实生活中作出正确的价值判断。

教学内容与学生已有知识的联系:在学习本课之前,学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧,对古代文学作品有一定的了解。通过对本课的学习,学生可以将已有知识与孟子的思想相结合,进一步拓展文言文阅读的深度和广度。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下几个方面:

1.阅读理解能力:通过本课的学习,学生应能够理解并分析孟子的论证方法,把握文章的中心思想,提高文言文阅读理解能力。

2.文化传承与理解:通过学习《鱼我所欲也》,学生应能够了解孟子的思想观念,认识到中华文化的重要性,培养对传统文化的尊重和传承意识。

3.思维品质:本节课旨在培养学生独立思考、批判性思维的能力。学生应能够对孟子的观点进行分析和评价,从多角度思考问题,形成自己的见解。

4.审美与创作:通过学习本文,学生应能够欣赏并分析古代文学作品的语言美和形式美,提高审美能力。同时,学生还应能够进行文学创作,将所学知识运用到实际中。

5.品德素养:本节课的学习旨在培养学生的品德素养,使学生认识到“舍生取义”的重要性,培养学生在现实生活中作出正确的价值判断和选择。

三、教学难点与重点

1.教学重点:

(1)理解《鱼我所欲也》的文言文内容,掌握孟子的论证方法,领悟文章的中心思想。

(2)分析孟子关于“义”与“利”的矛盾冲突,以及“舍生取义”的价值观。

(3)学会将孟子的思想运用到现实生活中,作出正确的价值判断和选择。

(4)提高文言文阅读能力,培养文学审美和创作能力。

2.教学难点:

(1)文言文词汇和句式的理解:本文中包含一些较为复杂的文言文词汇和句式,如“所欲有甚于生者”、“鱼,吾所欲也,熊掌,亦吾所欲也”等,学生需要通过翻译和讲解,才能够准确理解其含义。

(2)孟子论证方法的分析:孟子在本文中采用了比喻、对比等论证方法,学生需要学会分析并理解这些论证方法,从而更好地把握文章的中心思想。

(3)“义”与“利”矛盾冲突的理解:孟子在本文中阐述了“义”与“利”的矛盾冲突,学生需要理解并认识到这种冲突的存在,以及如何在现实生活中作出正确的选择。

(4)品德素养的培养:本文强调“舍生取义”的价值观,学生需要通过学习,培养自己的品德素养,树立正确的价值观。

(5)文学审美和创作能力的培养:学生需要通过学习本文,提高文学审美和创作能力,能够欣赏并分析古代文学作品的美,并进行文学创作。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《孟子·告子上》的文本,以及与之相关的注释和解读资料,以便于学生自主学习和理解课文。

2.辅助材料:收集和整理与本文相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如孟子的生平介绍、古代鱼的图片等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材:如果条件允许,可以准备一些简单的实验器材,例如两个大小不同的鱼缸,代表“鱼”和“熊掌”,让学生通过实验体验“舍生取义”的观念。

4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合讨论和实验的环境。可以设置分组讨论区,提供舒适的座位和讨论空间,以及实验操作台,方便学生进行实验和演示。

5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学设备,以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习任务单:设计学习任务单,引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,完成对课文的理解和思考。

7.反馈问卷:准备反馈问卷,用于收集学生对课堂学习的反馈和意见,以便于教师及时调整教学方法和策略。

8.课后作业:设计课后作业,巩固学生对课文的理解和记忆,并提供进一步的学习和思考机会。

五、教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《鱼我所欲也》这一课文。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要在‘义’与‘利’之间作出选择的的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索孟子的思想观念。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解《鱼我所欲也》的基本概念。本文是孟子《孟子·告子上》中的一段话,主要论述了“义”与“利”的矛盾冲突,以及“舍生取义”的价值观。(详细解释概念)它是孟子思想观念的重要组成部分,具有很高的思想价值和现实意义。

2.案

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