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《我们奇妙的世界》一等奖创新教案（共2课时）

人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册

教师备课系统──多媒体教案

22我们奇妙的世界

教材分析

本文通过描绘天地的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了

作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的，但在

作者眼里却有如此美的发现，也启发读者拥有一双善于美的眼睛。本

文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大自然的

赞美和无比热爱之情。教学时，主要采用“以学生观察为基础，以朗

读为方法，以思考为核心，以情感为灵魂”的教学策略，让学生感受

到世界的奇妙和作者对大自然的热爱之情。

教学目标

1．认识“呈、雕”等8个生字，会写“呈、幻”等13个生字。

会写“奇妙、飞行”等24个词语。

2．有感情的朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空

和大地的。

3．能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话

的含义。

4．能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

教学重点

理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的

思想感情。

教学难点

感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1．教师导入课题：课前，老师让大家观察大自然，说说自己对

大自然的印象。学生交流观察大自然的发现。

2．课件展示自然景观图片。学生欣赏日出日落、下雨等自然风

光图片，感受大自然的奇妙。

3．教师小结，板书课题。（板书：我们奇妙的世界）

4．理解题眼“奇妙”。

设计意图：

通过谈话，激发学生学习的兴趣。运用色彩丰富的图片让学生对

世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。

二、初读课文，识记生字

1．请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读

通课文，难读的地方多读几遍。

2．请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。

3．小组内互读课文，把课文读正确，读流利。

4．形近字组词。

幻（）蜡（）模（）乘（）

幼（）错（）摸（）乖（）

5．默读课文，圈画出不理解的词语

设计意图：

选择自己喜欢的方式朗读，体现个性化学习方式。从字到词到句，

有层次地进行生字词的识记。

三、复习生字，指导写字

1．课件出示生字，自由练读。

2．生字组词，巩固识字。

3．指导书写“烛”。提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写

时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄

右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘”要注意笔顺。

设计意图：

本课要写的生字共13个，其中有6个字容易写错，为此提醒学

生注意。

四、再读课文，整体感知

1．学生再读课文，思考：

（1）课文是按什么顺序写的？（课文是按总分总的顺序写的。）

（2）作者眼中的世界是什么样的？作者从哪几个方面介绍世界

的奇妙？（作者眼中的世界是奇妙的，是从天空和地面两个方面介绍

的。）

（3）读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系。（开头和结尾

呼应，更加强烈地表现了作者的情感。）

2．引导学生讨论交流。

3．指导学生有感情地朗读课文。

4．课堂检测

（1）课文主要写了什么内容？

____________

（2）找出全文的中心句，抄写在下面。

____________

设计意图：

理清文章的写作顺序，从全文处着眼，把握文章的文脉，为下文

的学习做好铺垫。

五、课时小结

这节课，我们开启了我们奇妙的世界之旅，相信大家的收获不少

吧，让我们畅谈本节课的收获吧！

设计意图：

读是培养语感的主要方法，是