小学教学：用“共情”连接与孩子心的沟通.docx

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用“共情”连接与孩子心的沟通

三江小学沈赞飞【摘要】:我们在教育孩子上，为什么不能共情孩子，不能与孩子有效沟通呢？究其根本，还得从自身找原因，孩子的一切问题，都是我们父母的问题，我是一切的根源。孩子可谓是父母的照妖镜！我们嘴里、眼里的孩子，是我们内心世界的投射，是对我们父母最真实的评价。我们对孩子不满意，其实内心影射的是对自己的不满意；我们对孩子不接纳，其实是对自己的不接纳。

【关键词】：共情沟通

小男孩正在学走路，父亲递给他一朵蒲公英，没想到他竟然像蒲公英一样，飘了起来。父亲

小男孩正在学走路，父亲递给他一朵蒲公英，没想到他竟然像蒲公英一样，飘了起来。父亲觉得惊喜和诧异，而邻居被吓得走开，父亲慌忙抱着孩子跑回家，他无法接受别人的议论。

为了保护孩子，他决定将孩子圈养在家里。可随着孩子年龄的增长，小男孩变得越来越不听话，他渴望自由，想去看看外面的世界。一番折腾后，父亲妥协了，他在孩子的包里放了石头，用绳子拴住他，父亲却时刻观察周围，看见有人立刻带着他躲开，甚至在背包里多加了一块石头。孩子羡慕地看着游乐场，父亲很愧疚，可等他缓过神，孩子已经扔下书包，飘进了游乐场。看着别的家长避之不及的神情，父亲赶忙追进去，生气的想要带走他。小男孩挣扎的十分厉害，父亲终于忍不住了，破口大骂道：“你就不能正常一点吗？”

孩子震惊的看着他，好像从未想过父亲会这么对他，他默默的戴上帽子，眼泪止不住的流。父亲愧疚极了，他轻轻地抱起小男孩，终于做了一个决定：“他要让孩子做回自己，只要他快乐，和别人不一样也没有关系。”在父亲的支持下，他张开双臂飞向空中，不再畏惧任何人的眼光，自由自在，随心所欲……

有多少家长也像上面这位父亲一样，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的谎言，做着伤害孩子心灵的事，而自己却浑然不知。带着自己的情绪，不能与孩子有效地沟通。

一、究其原因：三座大山压顶

我们作为父母，都过了而立之年，由于我们的父母对待我们是高期望、高标准、严要求，我们又复制了老一辈的传统教育模式，在要求我们自己的孩子。期间，流露出来的期望过高，控制欲过强，焦虑感太多等诸多因素，一直盯着孩子的缺点，表现出的不满、恐吓、漫骂、威逼、利诱等，用这样的方式与孩子进行沟通交流。又由于婚后生活的无奈和辛酸，让自己过得很压抑、很紧张。我们没有看到孩子的优点，再用指责、抱怨去打压孩子，渐渐地活成了自己不需要的样子，失去了自己想要的生活。我总结为以下三座大山压着我们。

1.童年生活：原生家庭带来的伤害

阿德勒说：“幸福的童年可以治愈一生；不幸的童年，需要用一生来治愈。”

表1关于父母对孩子使用语言暴力的情况的调查

情况

数据

父母不曾对孩子使用过语言暴力

8.19%

父母对孩子使用过语言暴力

91.81%

漫画家几米说：“小孩宁愿被仙人掌刺伤，也不愿听见大人对他的冷嘲热讽。至少伤痕是看得见的，而责骂带来的伤口则是无形的。”语言暴力，是孩子童年的阴影。

蒙台梭利说：“每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成的。”什么样的环境，造就什么样的孩子，童年遭受到苦难的人。长大后就会没有安全感，处于担惊受怕中，成长中也会出现各种各样的问题。

我们的家庭都有着不同程度的各种不良亲子关系的纠结、情绪的障碍、行为问题的困扰。尽管大部分的家庭没有，但是这些父母在用错误的方式把孩子培养成问题孩子的路上。

2.成长挫败：自身无数失败的经历

挫折失败，确实让人痛楚。在孩子成长过程中，挫折时常发生在身边，考试的失利、同伴的竞争、人际交往的困惑、生活学习上的压力，都困扰着孩子的成长历程。

由于父母不能理解孩子的境遇，为了自己的一已私欲，放不下面子，倒逼着孩子各种培训、补习，虽然带给了孩子许多的光环、荣誉，但是这样的孩子，却得了一种病－－“空心病”。它就像一个萝卜放久了，表面上看起来光鲜亮丽，但是内心却是空的。孩子看起来不错，但他内心早已经失去了动力，没有了目标。

3.婚后辛酸：夫妻家庭教育的挫败

随着互联网的发展，一部手机几乎完成所有的事情。但家人面对面沟通越来越少，冰冷的科技代替了家的温度。社会的发展和时代的变迁，令家庭关系受到了越来越大的外部冲击。家庭结构小型化使大家庭同住模式被瓦解，过去一家人“围炉而坐”的情形正在消失；从“围炉而坐”变成了“无奈的独居者”。

快节奏的生活，手机这个冰冷的科技，剥夺了人们太多时间，与家人的沟通的时间和场景在不断减少。一是随着年龄的增长，“婚姻倦怠”问题越来越明显，夫妻之间缺乏精神的共鸣，导致亲近感疏离。二是忙碌与疲惫成了父母失陪的“共伤”，低质量的陪伴与父亲的缺席，成了夫妻关系，亲子关系成了令人深思的问题。高质量的陪伴，妈妈占据了主力，能够陪子女阅读的爸爸少之