人教部编版（五四制）语文六年级上册 19　月光曲（2） 课件.pptx

月光曲

学习目标了解《月光曲》创作的经过。把握课文的叙述结构和情感基调，体会人物情感。根据联想和想象，体会艺术之美。

资料库贝多芬《月光曲》简介《月光曲》，原名《升C小调第十四钢琴奏鸣曲》，由3个相互形成对比的乐章构成，通常为钢琴独奏或一件乐器与钢琴合奏。

资料库据说贝多芬创作这部作品时，正值1801年，当时他的耳聋疾患日渐严重，失恋创痛尚未平复。在痛苦的心境中，他写出此曲。

资料库《月光》一名的由来众说纷纭，流传甚广的说法，源于德国诗人路德维希·雷尔施塔布形容此曲第一乐章为“如在瑞士琉森湖那月光闪耀的湖面上一只摇荡的小舟一样”。贝多芬自称其“像一首幻想曲一样”。

预习·朗读1.读一读、写一写券（quàn）盲（máng）霎时（shà）恬静（tián）微波粼粼（lín）纯熟琴键．．．．．２.默读课文３.把文中的故事讲给同桌听

合作·探究1.贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？思路提示:原因肯定不止一点，要顺着课文表述的先后从多方面思考。对每一点原因的表述，都要兼顾盲女和贝多芬两个角度。

合作·探究（1）她是贝多芬的“粉丝”，贝多芬感激她。（2）她是真正的爱乐者，贝多芬敬重她。（3）她贫穷但善良，不能到音乐会上听贝多芬弹奏，贝多芬成全她。（4）她是盲人，贝多芬是耳聋者，贝多芬可能因同病相怜而同情她。1.贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？

合作·探究2.为什么贝多芬弹完一曲又弹一曲？因为听完贝多芬的弹奏，她入神、激动、领悟力强、感受深，贝多芬深受打动，所以愿再弹一曲。

联想·想象反复朗读第9段，展开联想和想象，顺着以下提示，背诵该段。月亮……升起来。……海面……洒满了银光。月亮越升越高，穿过……微云。……海面上刮起了大风，卷起了巨浪。……浪花……涌过来……

创作·分享选择一首自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写成一个片段，下节课与同学口头分享。