人教部编版（五四制）语文六年级上册 20　京剧趣谈（1） 课件.pptxVIP

徐城北剧京趣谈

京剧名段铡美案

穆桂英挂帅

学习目标了解京剧的相关知识。感受作者亲切自然、幽默俏皮的语言风格。感受京剧的无穷魅力，接受京剧文化的熏陶。

关于“京剧”京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，形成至今约有二百年历史，被视为中国国粹。京剧是徽剧吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲的优点和特长逐渐演变形成的。京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，后归为生、旦、净、丑四大行。

基础积累马鞭驰骋尴尬虚拟纳鞋宴席戛然抡圆唯恐凸显鲜明仆人biānchíchěnggāngànǐnàyànjiálūnwéitūxiānpú读准字音。

驰骋：尴尬：唯恐：戛然而止：无穷无尽：约定俗成：形容声音突然中止。奔驰。处境困难，不好处理。只怕。没有穷尽，没有限度。指某种事物的名称或社会习惯是由人们长期实践而认定或形成的。理解词语。

整体感知快速阅读课文，说说本文主要写了什么内容。本文由两节与京剧相关的文字组成，从京剧的道具运用与动作造型这两个角度，介绍了京剧表演的艺术特色。

默读“马鞭”一节，思考问题。为了解决“这种尴尬”。即：“中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。”合作探究1．用马鞭作为道具，是为了解决什么问题？

2．文章从哪些方面写马鞭把问题“彻底解决”且“解决得无比漂亮”？表演方式十分符合中国的美学；给演员以无穷无尽的表演自由；马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。请结合课文中的描写，发挥想象力，假如你手执马鞭站在舞台上，你会如何演绎骑马驰骋？反映出作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪感

3．文中举例介绍了哪两类道具？想象一下他们是如何运用道具表演的，尝试演绎一下。一类是实在的道具，如鞋底、酒壶、酒杯等；另一类是虚拟的道具，如针线、酒水、饭菜等。综上可知，京剧的艺术特色一：虚实相生

齐声朗读“亮相”一节，思考问题。静态：“那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停……一切都像被某种定身术给制服了！”目的：“静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。”1．找出文中描写静态亮相和动态亮相的句子，并说说它们各自的目的是什么。

齐声朗读“亮相”一节，思考问题。动态：“可胜利一方不紧追……抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。”目的：“它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。”1．找出文中描写静态亮相和动态亮相的句子，并说说它们各自的目的是什么。

2．试用一个词或者一句话概括“亮相”一节中所表现的京剧艺术的特色。京剧的艺术特色二：动静相宜

品味语言“一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给‘杀’了。”语言亲切自然，平易近人，还带着些许的幽默，给人一种轻松愉悦的阅读体验。请从文中找出其他有特点的语言，说说你的理解和看法。（畅所欲言）

脸谱欣赏猜猜他们都是谁（什么样的人）？

课后作业1．以小组为单位搜集整理与京剧相关的资料，并选择最感兴趣的一个内容准备两分钟的介绍发言。比比看谁的介绍更吸引人，可以借鉴课文的写法。2．欣赏一段京剧，与同桌交流自己的感受和发现。