三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 5 我的家在这里教案设计（pdf） 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大5我的家在这里教案设计（pdf）新人教版

授课内容

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教材分析

《三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大5我的家在这里》是新人教版教材中的一个重要章节。本节课的主要内容是让学生了解和感受到自己的家庭和社区环境，培养学生的家庭观念和社区责任感。通过本节课的学习，学生可以更好地理解自己在家庭和社区中的角色和责任，从而形成良好的道德品质和社会行为。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平。在教学过程中，我将结合学生的家庭和社区实际情况，设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的道德与法治素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的家庭观念和社区责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解自己在家庭和社区中的角色和责任，形成良好的家庭观念。

2.认识和关注社区环境，培养积极参与社区建设的责任感。

3.提升道德与法治素养，养成尊重他人、关心社会、热爱生活的良好习惯。

4.增强团队合作意识，培养与他人共同解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）家庭观念的培养：通过学习，使学生理解自己在家庭中的角色和责任，形成良好的家庭观念。例如，引导学生认识到自己在家庭中要尊敬父母、关心兄弟姐妹，并主动承担家务劳动。

（2）社区责任感的培养：让学生认识和关注社区环境，培养积极参与社区建设的责任感。例如，组织学生参加社区公益活动，如绿化家园、关爱老人等，让学生在实践中体验到社区责任的重要性。

（3）道德与法治素养的提升：引导学生养成尊重他人、关心社会、热爱生活的良好习惯。例如，通过案例分析，使学生认识到尊重他人是社会交往的基本原则，培养学生的尊重意识。

（4）团队合作能力的培养：通过小组讨论、实践活动等形式，增强学生的团队合作意识，培养与他人共同解决问题的能力。例如，分组讨论家庭、社区中的问题，并共同制定解决方案。

2.教学难点

（1）家庭观念的树立：对于部分学生来说，理解并在实际生活中践行家庭观念可能存在困难。例如，部分学生可能对家庭责任的重要性认识不足，导致在家庭中的行为表现不佳。

（2）社区责任感的培养：学生可能对社区责任感缺乏认识，难以将理论知识转化为实际行动。例如，学生可能对社区公益活动参与度不高，对社区环境问题关注不足。

（3）道德与法治素养的提升：部分学生可能在道德与法治方面存在认知差距，难以理解并践行相关理念。例如，学生可能在尊重他人、遵守规则方面存在问题。

（4）团队合作能力的培养：学生可能在团队合作中遇到沟通、协调等方面的困难，影响团队合作的效果。例如，学生在小组讨论中可能表现出较强的自我意识，难以听取他人意见。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱，促使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过呈现与家庭和社区相关的真实案例，引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，分析家庭中的典型角色和责任，让学生认识到自己在家庭中的重要性。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对家庭和社区相关问题进行讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。例如，讨论社区环境问题，并提出改善建议。

（3）实践活动法：组织学生参与家庭和社区的实践活动，如家庭聚会、社区公益活动等，让学生在实践中体验和感受家庭和社区的重要性。例如，组织学生参加社区的绿化活动，让学生亲身体验到保护环境的责任。

2.教学手段

（1）多媒体演示法：利用多媒体设备，展示与家庭和社区相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。例如，展示不同家庭场景的照片，让学生了解不同家庭的特点。

（2）教学软件辅助法：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。例如，利用教学软件进行家庭角色扮演游戏，让学生在游戏中理解和体验不同家庭角色。

（3）网络资源利用法：引导学生利用网络资源，进行家庭和社区相关的调查和研究，拓宽学生的知识视野。例如，让学生通过网络查找有关家庭和社区的信息，并进行分享和讨论。

教学流程

本节课的核心素养目标在于培养学生的家庭观念和社区责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解自己在家庭和社区中的角色和责任，形成良好的家庭观念。

2.认识和关注社区环境，培养积极参与社区建设的责任感。

3.提升道德与法治素养，养成尊重他人、关心社会、热爱生活的良好习惯。

4.增强团队合作意识，培养与他人共同解决问题的能力。

拓展与延伸

2.鼓励学生进行课后自主学