人美版一年级美术下册《6. 漂亮的瓶子》教学设计.docx

人美版一年级美术下册《6.漂亮的瓶子》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《漂亮的瓶子》是人美版一年级美术下册第6课的教学内容，主要让学生学习用纸浆制作瓶子的方法。通过本节课的学习，学生可以巩固对美术基本工具的使用技巧，提高动手能力和创造力。

在《漂亮的瓶子》这节课中，学生需要了解并掌握纸浆的制作方法，学会运用纸浆制作出各种形状的瓶子。这一内容与学生在一年级上学期的美术课程中已学习的纸浆画技巧有所联系，同时为学生接下来学习更复杂的美术制作技巧打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的创新意识，培养学生的动手实践能力，以及增强学生的审美观念。通过学习制作纸浆瓶子，学生可以发挥自己的想象力，创造出独特且漂亮的瓶子作品，从而提高创新意识。在动手实践过程中，学生能够熟练掌握纸浆制作技巧，提高自己的动手能力。同时，在制作瓶子的过程中，学生可以更好地感受和理解美的概念，增强审美观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）纸浆制作技巧：本节课的核心内容是让学生掌握纸浆制作技巧，包括纸浆的调配、制作方法和瓶子形状的设计等。教师需要有针对性地进行讲解和示范，确保学生能够熟练掌握。

举例：教师可以现场演示如何调配纸浆，讲解纸浆的稠度对制作过程的影响，并展示不同形状的瓶子制作方法，让学生在实践中掌握技巧。

（2）创新意识：在本节课中，学生需要发挥想象力，创作出独特的瓶子作品。教师要引导学生敢于创新，突破传统思维，培养学生的创新意识。

举例：教师可以为学生提供各种瓶子的图片，让学生分析其特点和美感，激发学生的创作灵感，从而培养创新意识。

2.教学难点

（1）纸浆调配：学生可能对纸浆的调配方法掌握不熟练，导致制作过程中纸浆过于稀薄或浓稠，影响瓶子作品的质量。

举例：教师可以为学生提供纸浆调配的步骤和注意事项，并进行现场示范，让学生在实践中掌握调配技巧。

（2）瓶子形状设计：学生可能对瓶子的形状设计感到困难，不知如何创作出美观的瓶子。

举例：教师可以为学生提供各种瓶子形状的模板，让学生参考并进行实践操作。同时，教师可以引导学生观察生活中的瓶子形状，激发学生的创作灵感。

（3）创新思维：学生可能受传统思维束缚，难以创作出具有创新性的瓶子作品。

举例：教师可以为学生提供一些创新的瓶子作品，让学生分析其特点和创新之处，引导学生敢于突破传统，培养创新思维。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解纸浆制作技巧、瓶子形状设计等方面的知识，为学生提供系统的学习资料。

（2）实践教学法：学生在教师的指导下，动手实践制作纸浆瓶子，提高操作能力和创新意识。

（3）分组合作法：学生分组进行制作，相互交流、讨论，共同完成作品，培养团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）制作纸浆瓶子：学生分组进行制作，每组选定一个主题，创作出具有创新性的瓶子作品。

（2）瓶子作品展示：学生将制作好的瓶子作品进行展示，分享制作过程中的心得体会和创作灵感。

（3）创意评述：学生相互评价作品，选出最具创意的瓶子作品，并阐述评选理由。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示制作纸浆瓶子的步骤、瓶子形状设计示例以及创新作品等。

（2）视频：教师播放制作纸浆瓶子的视频教程，帮助学生更直观地了解制作过程。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具搜索瓶子形状设计灵感，丰富创作资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《漂亮的瓶子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习纸浆制作技巧和瓶子形状设计等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《漂亮的瓶子》教学目标和纸浆制作技巧、瓶子形状设计等重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入美术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《漂亮的瓶子》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解纸浆制作技巧、瓶子形状设计等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕纸浆制作技巧和瓶子形状设计等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验美术知识的应用，提高实践能力。

在《漂亮的