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【教学目的】引导家长认识培养孩子独立性的重要作用，针对孩子学习不独立的问题指出处理之道，并付诸实践。
【互动引入】问题一：说说您孩子在家里写作业时的体现问题二：说一说孩子在看待成绩上的体现环节一
【调查问卷】提醒：您的孩子与否做什么事情都依赖于父母？在一种人的成长过程中，每个孩子都需要尽早磨砺自己的翅膀，丢掉扶持的拐杖，离开父母温暖的呵护。这在情感上虽然是一件痛苦的事，也许一时会难以适应，但却能让孩子锻炼出一种自强、自立、自主的性格。您的孩子与否具有如下特点？（1）、从未制定过任何学习计划，或制定了计划也不能持之以恒的执行。A.完全像B.有些像C.不像（2）、您孩子的作业总是有空题现象，甚至有时会抄袭他人的或会从网上找答案。A.完全像B.有些像C.不像（3）、除了写作业，从未进行过积极的预习或者复习。A.完全像B.有些像C.不像（4）、作业总是在最终时刻才完毕，需要家长时时督促。A.完全像B.有些像C.不像（5）、时间观念淡薄，孩子写作业的时间尤其长，假如您不盯着他，他就会走神，或去干别的事情。A.完全像B.有些像C.不像环节二
【调查问卷】（6）、写作业时需要家长在旁边辅导或作陪，一旦失去依赖对象，就茫然不知所错A.完全像B.有些像C.不像（7）、做完作业历来不会检查A.完全像B.有些像C.不像（8）、写完作业之后，历来不收拾文具和书本，等到第二天上课时才匆忙收拾，以致常常丢东拉西。A.完全像B.有些像C.不像（9）、成绩公布后，孩子最紧张的是你的态度A.完全像B.有些像C.不像（10）、孩子一般不积极告诉您他的成绩。A.完全像B.有些像C.不像环节二
【调查问卷】（11）、孩子向您解释没考好的原因时，总是要推卸自己的责任。A.完全像B.有些像C.不像（12）、孩子看待学习上的挫折，往往消极逃避，缺乏克服困难的意志力。A.完全像B.有些像C.不像（13）、对学过的知识一知半解或对问题提不出新见解。A.完全像B.有些像C.不像（14）、孩子不注意观测知识在现实中的应用。A.完全像B.有些像C.不像（15）、不能客观评价自己学习上的长处与局限性A.完全像B.有些像C.不像阐明：每一题选择A得1分，选择B得2分，选择C得3分，合计总得分。总分在20分如下，您孩子的独立性很差，应当尽早加强锻炼。总分在21-38分之间，您孩子具有相对很好的独立性，还需深入加强。总分在38分以上，您孩子具有较强的独立性，对他（她）此后的发展大有好处。环节二
【分析原因】环节三
家长的原因1孩子的原因2【不独立的原因】
【家长的原因】1.家长没有时间和精力看待孩子的问题2.家长看待孩子提出的问题，直接提供答案或置之不理3.过多的辅导导致孩子的依赖心理4.家长对成绩的态度影响孩子独立学习的信心
【孩子的原因】1.低估自己的能力，丧失了独立学习的意识2.对学习的目的认识不清
【提出提议】环节四
【一点提议】1.放手让孩子做力所能及的事，培养孩子的独立意识。2.培养孩子初步独立思索的能力。3.让认真观测，独立思索成为一种习惯
【大作业】环节五四个阶段：观测——改善——巩固——总结（详情见教材P68-71）
?天下没有不爱自己子女的父母，不过爱要适时、适量。“权威”只能使孩子导致被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有助于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使小朋友有良好的学习行为体现。
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