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【教学目的】引导家长认识培养孩子独立性的重要作用,针对孩子学习不独立的问题指出处理之道,并付诸实践。
【互动引入】问题一:说说您孩子在家里写作业时的体现问题二:说一说孩子在看待成绩上的体现环节一
【调查问卷】提醒:您的孩子与否做什么事情都依赖于父母?在一种人的成长过程中,每个孩子都需要尽早磨砺自己的翅膀,丢掉扶持的拐杖,离开父母温暖的呵护。这在情感上虽然是一件痛苦的事,也许一时会难以适应,但却能让孩子锻炼出一种自强、自立、自主的性格。您的孩子与否具有如下特点?(1)、从未制定过任何学习计划,或制定了计划也不能持之以恒的执行。A.完全像B.有些像C.不像(2)、您孩子的作业总是有空题现象,甚至有时会抄袭他人的或会从网上找答案。A.完全像B.有些像C.不像(3)、除了写作业,从未进行过积极的预习或者复习。A.完全像B.有些像C.不像(4)、作业总是在最终时刻才完毕,需要家长时时督促。A.完全像B.有些像C.不像(5)、时间观念淡薄,孩子写作业的时间尤其长,假如您不盯着他,他就会走神,或去干别的事情。A.完全像B.有些像C.不像环节二
【调查问卷】(6)、写作业时需要家长在旁边辅导或作陪,一旦失去依赖对象,就茫然不知所错A.完全像B.有些像C.不像(7)、做完作业历来不会检查A.完全像B.有些像C.不像(8)、写完作业之后,历来不收拾文具和书本,等到第二天上课时才匆忙收拾,以致常常丢东拉西。A.完全像B.有些像C.不像(9)、成绩公布后,孩子最紧张的是你的态度A.完全像B.有些像C.不像(10)、孩子一般不积极告诉您他的成绩。A.完全像B.有些像C.不像环节二
【调查问卷】(11)、孩子向您解释没考好的原因时,总是要推卸自己的责任。A.完全像B.有些像C.不像(12)、孩子看待学习上的挫折,往往消极逃避,缺乏克服困难的意志力。A.完全像B.有些像C.不像(13)、对学过的知识一知半解或对问题提不出新见解。A.完全像B.有些像C.不像(14)、孩子不注意观测知识在现实中的应用。A.完全像B.有些像C.不像(15)、不能客观评价自己学习上的长处与局限性A.完全像B.有些像C.不像阐明:每一题选择A得1分,选择B得2分,选择C得3分,合计总得分。总分在20分如下,您孩子的独立性很差,应当尽早加强锻炼。总分在21-38分之间,您孩子具有相对很好的独立性,还需深入加强。总分在38分以上,您孩子具有较强的独立性,对他(她)此后的发展大有好处。环节二
【分析原因】环节三
家长的原因1孩子的原因2【不独立的原因】
【家长的原因】1.家长没有时间和精力看待孩子的问题2.家长看待孩子提出的问题,直接提供答案或置之不理3.过多的辅导导致孩子的依赖心理4.家长对成绩的态度影响孩子独立学习的信心
【孩子的原因】1.低估自己的能力,丧失了独立学习的意识2.对学习的目的认识不清
【提出提议】环节四
【一点提议】1.放手让孩子做力所能及的事,培养孩子的独立意识。2.培养孩子初步独立思索的能力。3.让认真观测,独立思索成为一种习惯
【大作业】环节五四个阶段:观测——改善——巩固——总结(详情见教材P68-71)
?天下没有不爱自己子女的父母,不过爱要适时、适量。“权威”只能使孩子导致被动的学习行为,而非内心自动自发的自愿行为。研究证明,父母对孩子的关怀,有助于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育,是关爱而不是放任自流,它能使小朋友有良好的学习行为体现。
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