生物化学融合探究.pptx

学好数理化

走遍天下都不怕;;;;实验仪器的使用方法;;氧化铝坩埚;石英蒸发皿;三脚架;烧瓶;集气瓶;白色广口瓶;滴瓶;温度计;100mL;量筒;试剂瓶

细口瓶（有棕色和无色之分，均带磨口的玻璃塞）、广口瓶（均为无色，带有配套的磨口玻璃塞）、滴瓶（有棕色和无色之分，均有配套的胶头滴管）、固体药品瓶（均为棕色，内有软塑塞，外有螺口硬塑盖）等。见光易分解的药品均保存在棕色瓶内；其他药品均需密封保存，但强碱固体应选择塑料盖或橡胶塞的试剂瓶，强碱溶液多现用现配，一般不长期保存。;;托盘天平;;试管;;烧杯;试管夹;玻璃棒;石棉网;;一、目的要求：

1、运用科学的方法比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量．

2、在探究过程中逐渐养成周密地考虑问题的思维习惯．

二、实验器材：（供参考）

材料：自行选取用具：榨汁机（或研钵）、烧杯、试管、滴管、纱布、吸水纸、清水、高锰酸钾溶液仅参考

三、实验原理：

蔬菜和水果中含有维生素C．不同果蔬中维生素C的含量不同．维生素C具有一种奇妙的特性--它的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色，并且果蔬中维生素C含量越高，所滴菜汁或果汁的量就越少．根据这一特性，我们就可以测定出蔬菜或水果中维生素C含量的多少．

四、实验方案：

（一）检查器材（二）榨取果汁、蔬菜汁．（三）溶液褪色试验

五、实验操作（举例）：（1）首先把试管编上号：1、2.（2）在2个试管中各装上2毫升等量的高锰酸钾溶液．（3）取1支洁净、干燥的小滴管吸取苹果汁液，逐滴地滴入2号试管中，边滴、边震荡、边观察，直至高锰酸钾褪去颜色为止，记录滴数；再用同一支小滴管，在清水中清洗干净后，用吸水纸吸干滴管内外的水分．取猕猴桃汁液滴入3号试管中，操作方法同2号试管，记录滴数。

最后比较1号、2号试管的滴数：滴数多的维生素C含量少，滴数少的维生素C含量多．

六、记录数据，得出结论：;过滤步骤;本周任务;;检验人体呼出气体成分的变化

（一）实验目的：验证人体呼吸时消耗氧气，释放出二氧化碳

实验器材：

橡皮管（一个）广口瓶（4个）燃烧匙（一个）

蜡烛（一个）50毫升的量筒（一个）澄清的石灰水标签火柴

（二）学生活动：

设计实验检验呼出气体

配制澄清石灰水溶液

;溶液配制;本周任务;;DNA是生物细胞内含有的四种生物大分子之一核酸的一种。

DNA携带有合成RNA和蛋白质所必需的遗传信息，是生物体发育和正常运作必不可少的生物大分子。

DNA由脱氧核苷酸组成的大分子聚合物。脱氧核苷酸由碱基、脱氧核糖和磷酸构成。其中碱基有4种：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。

DNA分子结构中，两条多脱氧核苷酸链围绕一个共同的中心轴盘绕，构成双螺旋结构。脱氧核糖-磷酸链在螺旋结构的外面，碱基朝向里面。两条多脱氧核苷酸链反向互补，通过碱基间的氢键形成的碱基配对相连，形成相当稳定的组合。;DNA模型的制作;本周任务;;讨论;生态系统的组成;生态系统的组成成分;植物——生产者(绿色植物)

能进行光合作用把无机物造成有机物，并把光能转变成化学能储存在有机物中，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。;动物——消费者：

;细菌、真菌——分解者：;讨论制作生态球需要哪些材料？

观察自己制作的生态球，记录观察报告。;本周任务;