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学好数理化
走遍天下都不怕;;;;实验仪器的使用方法;;氧化铝坩埚;石英蒸发皿;三脚架;烧瓶;集气瓶;白色广口瓶;滴瓶;温度计;100mL;量筒;试剂瓶
细口瓶(有棕色和无色之分,均带磨口的玻璃塞)、广口瓶(均为无色,带有配套的磨口玻璃塞)、滴瓶(有棕色和无色之分,均有配套的胶头滴管)、固体药品瓶(均为棕色,内有软塑塞,外有螺口硬塑盖)等。见光易分解的药品均保存在棕色瓶内;其他药品均需密封保存,但强碱固体应选择塑料盖或橡胶塞的试剂瓶,强碱溶液多现用现配,一般不长期保存。;;托盘天平;;试管;;烧杯;试管夹;玻璃棒;石棉网;;一、目的要求:
1、运用科学的方法比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量.
2、在探究过程中逐渐养成周密地考虑问题的思维习惯.
二、实验器材:(供参考)
材料:自行选取用具:榨汁机(或研钵)、烧杯、试管、滴管、纱布、吸水纸、清水、高锰酸钾溶液仅参考
三、实验原理:
蔬菜和水果中含有维生素C.不同果蔬中维生素C的含量不同.维生素C具有一种奇妙的特性--它的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色,并且果蔬中维生素C含量越高,所滴菜汁或果汁的量就越少.根据这一特性,我们就可以测定出蔬菜或水果中维生素C含量的多少.
四、实验方案:
(一)检查器材(二)榨取果汁、蔬菜汁.(三)溶液褪色试验
五、实验操作(举例):(1)首先把试管编上号:1、2.(2)在2个试管中各装上2毫升等量的高锰酸钾溶液.(3)取1支洁净、干燥的小滴管吸取苹果汁液,逐滴地滴入2号试管中,边滴、边震荡、边观察,直至高锰酸钾褪去颜色为止,记录滴数;再用同一支小滴管,在清水中清洗干净后,用吸水纸吸干滴管内外的水分.取猕猴桃汁液滴入3号试管中,操作方法同2号试管,记录滴数。
最后比较1号、2号试管的滴数:滴数多的维生素C含量少,滴数少的维生素C含量多.
六、记录数据,得出结论:;过滤步骤;本周任务;;检验人体呼出气体成分的变化
(一)实验目的:验证人体呼吸时消耗氧气,释放出二氧化碳
实验器材:
橡皮管(一个)广口瓶(4个)燃烧匙(一个)
蜡烛(一个)50毫升的量筒(一个)澄清的石灰水标签火柴
(二)学生活动:
设计实验检验呼出气体
配制澄清石灰水溶液
;溶液配制;本周任务;;DNA是生物细胞内含有的四种生物大分子之一核酸的一种。
DNA携带有合成RNA和蛋白质所必需的遗传信息,是生物体发育和正常运作必不可少的生物大分子。
DNA由脱氧核苷酸组成的大分子聚合物。脱氧核苷酸由碱基、脱氧核糖和磷酸构成。其中碱基有4种:腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C)。
DNA分子结构中,两条多脱氧核苷酸链围绕一个共同的中心轴盘绕,构成双螺旋结构。脱氧核糖-磷酸链在螺旋结构的外面,碱基朝向里面。两条多脱氧核苷酸链反向互补,通过碱基间的氢键形成的碱基配对相连,形成相当稳定的组合。;DNA模型的制作;本周任务;;讨论;生态系统的组成;生态系统的组成成分;植物——生产者(绿色植物)
能进行光合作用把无机物造成有机物,并把光能转变成化学能储存在有机物中,不仅养活了自身,还为动物的生存提供食物。;动物——消费者:
;细菌、真菌——分解者:;讨论制作生态球需要哪些材料?
观察自己制作的生态球,记录观察报告。;本周任务;
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