落实教学建议推进有效教学宁波市海曙区教研室市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

1、本文档共32页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

;《英语课程原则》六大基本理念

;;我们思考---

;《浙江省初中英语教学提议》基本目的

;《浙江省初中英语教学提议》意义：;《浙江省初中英语教学提议》意义：;最后达到---;1、学习理论，对照落实，规范提升;学习《教学提议》目的---;学习《教学提议》三个活动阶段---;翠柏中学教研组学习《提议》

讨论统计：;;作业“三不布置”：;;;GoForIt_______年级课程纲要;3、集体备课同伴互助教学相长;《教学提议》第一部分

教学准备与设计第5条;;;发觉问题：;4、专业引领青年成长中年提升;海曙区初中英语青年教师研修共同体活动：;中年教师专业提升

------中年教师教学设计比赛

（唤醒、激发、提升）;5、课例研究释疑解难增进教学;2）释疑解难发展以培养“有效阅读’技能为目的阅读教学;《课程原则》语言技能分级目的中，第五级对读要求：;阅读技能指标:

辨识细节、读出主旨，辨认因果、预测情节、明了结构、推理结论、批判思考;阅读理解题型分析：

细节理解题、分析推理题、词义猜想题、观点意图题、主旨大意题、语篇结构分析题。;我们抱负:;Thankyou

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >