大连理工大学版八年级下册信息技术第一单元第一课《我的中国梦——Flash逐帧动画》教学设计.docx

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《我的中国梦——Flash逐帧动画》教学设计

一、教材分析

本课与大连理工大学出版社《初中信息技术》八年级下册第一单元第一课《FLASH动画初探——动画原理与逐帧动画》对应，主要学习FLAS逐帧动画的制作方法。逐帧动画，是FLASH中最基本、最重要的动画表现手法之一。从教学效果来说，其操作简单，动画效果有较大灵活性，会让学生对动画制作产生浓厚兴趣；从课程结构来看，本课内容是FLASH的基础，对今后的FLASH学习起到奠基石的作用。

二、学情分析

本课的教学对象是八年级的学生。通过前面课程的学习，已经掌握动画原理，熟悉FLASH操作界面；在生理与心理方面，这个年龄段的学生依然对动画兴趣浓厚，创作欲望强烈，在良好的教学情境中，定能通过自主探究、同伴合作及教师引领，很好的掌握本课所学，特别是部分同学有着良好的信息素养和审美情趣，应该适当增加复杂任务。

三、教学目标

【知识与技能】

(1)能说明“空白关键帧、关键帧”等基本概念；

(2)能制作简单的逐帧动画；

(3)能根据需要调整动画对象的时间、位置；

【过程与方法】

(1)通过猜想、体验、感悟，理解动画的基本概念；

(2)通过探索、模仿、思考，掌握逐帧动画的制作方法：

【情感态度与价值观】

(1)会用FLASH动画生动形象的表达“我的中国梦”;

(2)感受中华传统文化的传承，体会核心价值观的精髓。

四、重点难点

【教学重点】

学会制作简单的逐帧动画；

【教学难点】

理解“空白关键帧、关键帧”等基本概念。

五、教学方法

(1)任务驱动法以表达“我的中国梦”为主题，设置循序渐进的三个任务，让学生参考学案、微课，探究学习，以任务的完成检验学习；

(2)探究教学法：通过“猜一猜”、“试一试”、“理一理”三个活动，引导学生猜想、试验、观

察、思考，主动参与到发现问题、寻找答案的过程中，培养学生解决问题的能力。

六、教学资源

电子白板、教学素材包、学案、微课

2

七、教学环境

多媒体网络教室

八、教学过程(感知——学习——应用)

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间

感知

.T出

的中国

1.播放央视公益短片《我的梦-中国梦

2.思考：这个短片讲述了一个什么故

胖乎乎、穿着红棉袄、光着小脚娃，通过7个主题动作，倡导“国是作魂、勤为本、俭养德、诚立身、孝和为贵”,生动诠释社会主义核心价值面萌动可爱，深入人心。

3.互动：同学们，你的中国梦是什么

军保学与在穷：用下LASH采表达“我

梦”。

州》。

州

事?

丫的梦家、善当先、观，画

?

学习年名观看视频

学习年名

思考、回答

:

1.视频的播本课创设了使学生在潜化中感受动构思、设计

2.“三连拍让学生在体

放为情境移默画的、表

”游验中

,

达

戏，

5°

学习

1.任务一：“国是家”三连拍

【探索】布置学生自己尝试制作；

预设出现问题1:多个对象覆盖在第1帧：

预设出现问题2:第2个对象无法插入第2帧：

【模仿1】布置学生参考学案，解决问题；在学生实践的同时，教师巡视、指导：

【模仿2】学生代表演示操作，师生再次发现

问题，并尝试修改，最后提示保存。

预设出现问题1:动画播放太快；

预设出现问题2:每个画面位置参差不齐；

【思考】板书小结

【思考】板书小结

我的中国梦逐帧动面

插入空白关键纳

时间物舞台技术

明确任务和要求，自主探索，发现问题：

参照学案，利用同伴互助解决问题：

根据学生代表的

演示，找出不足之处加以改正：

聆听、思考、内化于心。

1.任务一的设计，在情感上：让学生感受社会主义核

心价值观的正能量：在技术上：学习逐帧动画的基

本方法在策略上：学生自主探究，记忆深刻，有成就咸

3

5°

3

学习

2.任务二：“国是家”文字表达

【探索】布置学生自己尝试制作；

预设出现问题1:每一帧的字形不一致；

预设出现问题2:每次都插入部分相同内容，麻烦：

【模仿1】布置学生参考学案，解决问题；在学生实践的同时，教师巡视、指导：

【模仿2】学生代表演示操作，师生再次发现问题，并尝试修改：

提示学生：插入关键帧和插入空白关键帧有什么区别呢?

【思考】板书小结

我的中国梦——逐帧动画

时间轴

●●

年合

国是重

技术

插入空白关键赖师入关钟

3.总结规律

【猜一猜画一画】完成学案上“猜一猜”任务，请学生代表到黑板上填写。

【试一试改正确】将你的猜想在FLASH软件中验证一下，将“猜一猜”错误的内容改正

过来。

【理一理连连看】将学案中的几个关键字与

解释连连看，使知识真正形成内化。

明确任务和要求，自