湘教版四年级美术下册 4《我爱校园》 教学设计.docx

湘教版四年级美术下册4《我爱校园》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我爱校园》是湘教版四年级美术下册第四课的内容。本课教材以培养学生热爱校园、珍惜校园生活为主题，让学生通过观察、思考、实践等环节，用绘画的形式表达自己对校园生活的喜爱之情。教材内容主要包括校园景物描绘、校园生活场景表现等，旨在培养学生对校园环境的认识和热爱，提高学生观察生活、表现生活的能力。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生观察校园环境，发现校园生活中的美好瞬间，并通过绘画形式表现出来。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.观察能力：通过观察校园环境，培养学生对周围事物的敏感度，发现生活中的美好瞬间。

2.表达能力：引导学生运用绘画手段，将观察到的校园景物和生活场景进行表现，提高学生的艺术表达能力。

3.创新意识：鼓励学生在绘画过程中发挥个性化的表现手法，培养学生的创新意识和创造力。

4.审美情趣：通过欣赏和分析优秀的校园绘画作品，提高学生的审美鉴赏能力，培养热爱校园、珍惜校园生活的情感。

5.协作精神：在课堂活动中，培养学生相互合作、共同探讨的学习态度，培养团队协作精神。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程有较高的兴趣。他们在观察、表现和创造方面有了一定的实践经验，但仍需在实践中不断提高。本节课的内容与学生的校园生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和创作热情。

1.知识与能力方面：大部分学生对绘画的基本技巧和表现手法已有所掌握，如线条、色彩、构图等。然而，部分学生在表现具体场景和细节方面仍显得不够精细，需要老师在课堂上进行针对性的指导。此外，学生在创作中往往缺乏自己的独特见解，需要老师引导他们发挥创新意识。

2.素质与行为习惯方面：学生在日常生活中对校园环境有一定的关注，但部分学生对校园生活的认识较为片面，需要老师通过课堂引导，帮助他们更加全面地认识和热爱校园。此外，部分学生在课堂上容易分散注意力，老师应注重培养学生的专注力和积极参与课堂活动的习惯。

3.影响课程学习的因素：学生的个体差异对课程学习产生了一定的影响。如在学习兴趣、接受能力、创作风格等方面，学生之间存在明显的差异。老师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，尽量满足不同学生的学习需求。

4.针对学情分析的教学策略：

（1）采用生动有趣的教学方法，如故事导入、游戏互动等，激发学生的学习兴趣和创作热情。

（2）设置具有针对性的课堂练习，引导学生细致观察校园环境，注重细节表现，提高学生的绘画能力。

（3）鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新意识和创造力。

（4）加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

（5）注重对学生作品的评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和成就感。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、水彩颜料、画架、投影仪、电脑、打印机、教学课件等。

2.课程平台：校内外美术教学资源库、网络美术作品展示平台等。

3.信息化资源：校园风光图片、优秀美术作品图片、绘画教程视频等。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、作品展示等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《我爱校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中最喜欢哪些地方或活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园的美丽和乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园环境的基本概念。校园环境包括校园的自然景观、建筑风格、文化氛围等。它对我们的生活和学习有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的校园环境案例。这些案例展示了校园环境在实际中的应用，以及它如何帮助我们创造美好的校园生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和表现这两个重点。对于如何观察校园环境、如何通过绘画表达校园的美，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境相关的实际问题。

2.绘画实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将展示如何通过绘画表达校园的美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过