广东省揭阳市第一中学高中信息技术《网络技术应用》第一章 第三课 因特网信息资料检索教案.docx

广东省揭阳市第一中学高中信息技术《网络技术应用》第一章第三课因特网信息资料检索教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《网络技术应用》是广东省揭阳市第一中学高中信息技术课程的一部分，第一章第三课主要内容是因特网信息资料的检索。本节课将引导学生学习如何高效地在网络上查找信息，提高他们的信息素养和网络技能。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能和网络基础知识，如如何使用浏览器、搜索引擎等。在此基础上，本节课将深入讲解如何利用网络进行高效的信息检索，包括关键词的选择、搜索策略的制定、信息筛选和评估等。这些内容将有助于学生更好地利用网络资源，提高他们的学习效率和信息素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、网络技能和批判性思维能力。通过学习，学生将能够：

1.运用有效的信息检索策略，快速找到所需信息，提高信息获取能力。

2.学会评估和筛选网络信息，辨别真伪，增强批判性思维。

3.培养良好的网络行为和信息安全意识，遵守网络道德规范。

4.提升团队协作能力，通过网络进行有效沟通和合作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用操作系统、应用程序和网络浏览器。他们应该熟悉搜索引擎的基本使用方法，并且能够进行基本的网络浏览。此外，学生应该具备一定程度的英语阅读能力，以便能够理解和检索英文网络资源。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能集中在探索新奇的技术和应用，他们可能对网络技术和信息检索有一定的好奇心。在学习能力方面，学生可能具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握网络检索的基本技巧。在学习风格上，学生可能偏好通过实践和互动来学习，希望能够亲自动手尝试网络检索的操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能会面临信息过载的问题，如何在海量的网络资源中快速准确地找到所需信息是一个挑战。其次，学生可能不熟悉高级的搜索技巧，如使用布尔逻辑、短语搜索等，这些技巧可以帮助他们更有效地检索信息。此外，学生可能对网络信息的评估和筛选能力较弱，需要学习如何辨别信息的真实性和可靠性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生自主探究和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生分组进行网络信息检索竞赛，看哪组能更快地找到指定的信息。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解和掌握网络信息检索的技巧和方法。例如，选取一些典型的网络信息检索案例，让学生分析并总结其中的检索策略和技巧。

3.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组进行网络信息检索项目，要求他们共同制定检索策略，并分享彼此的成果和经验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示和演示网络信息检索的相关知识和技巧，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲解网络信息检索的原理时，可以通过动画或图解的方式展示信息检索的过程。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资料、布置作业和进行互动交流，提高教学效果和效率。例如，在平台上发布相关的学习资源，让学生可以随时查阅和复习；同时，也可以在平台上进行作业布置和批改，方便及时了解学生的学习情况。

3.教学软件：利用教学软件，如模拟实验软件、在线测试系统等，进行网络信息检索的实践操作和技能训练。例如，通过模拟实验软件，让学生亲自动手进行网络信息检索的操作，加深对检索技巧的理解和掌握。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《网络信息检索》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要在网上查找信息的情况？”比如，你们是否曾经为了完成一个作业或者研究项目，而在网上寻找相关的资料？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络信息检索的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络信息检索的基本概念。网络信息检索是指通过网络搜索引擎或其他信息检索工具，在大量的网络资源中找到所需信息的过程。它的重要性在于，可以帮助我们快速、准确地获取所需的信息，提高我们的学习和工作效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络信息检索在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调检索策略的制定和信息筛选这两个重点。