历史（人教 全国通用）大一轮复习教师用书：部分 第讲　启蒙运动 .docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

第34讲启蒙运动

考纲要求启蒙运动。

课标提示简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

考点启蒙运动

[自主学习答案]

考点①封建专制统治②自然科学③“理性④专制和愚昧⑤天主教会⑥君主立宪制⑦法律面前人人平等⑧“三权分立⑨“天赋人权”⑩人民主权?《纯粹理性批判》?思想解放?思想解放?法国

?资产阶级?民族独立

［巧学妙用］

概念阐释——“理性主义”

理性即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准。其旨在反对专制主义、教权主义和封建特权,追求政治平等和经济自由，构建一个更符合理性和人性的社会.

图示解史——启蒙运动的内容

构图解史——欧洲人文精神的发展

考法1法国成为欧洲启蒙运动中心的原因

【考题1】(2017·河南洛阳模拟)与同时期法国相比，18世纪早期英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。英法启蒙思想家出现上述不同的主要原因是(）

A.经济水平的差异

B。政治制度的差异

C.文化环境的差异

D。国际地位的差异

答案B

『eq\a\vs4\al（方法突破)』依据所学,17～18世纪，英国已经逐渐率先(1689年)建立起资产阶级君主立宪制,而当时的法国仍然处于波旁王朝的专制统治之下，整个社会受专制的影响超过英国,从而对现实政治进行的批判较多。

『eq\a\vs4\al（史论链接）』法国成为欧洲启蒙运动中心的原因

(1)社会基础:法国封建统治势力强大，第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重。

(2）经济基础：法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表.

(3)科学依据和理论实践经验：近代科学的兴起和英国革命的成功，为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验。

考法2启蒙运动的特点

【考题2】（2016·四川成都诊断)“我们的时代是最幸福的时期，皇帝、国王、王子富有人情味地从他们令人敬畏的高位上走下来。宗教扯去了它牧师的外衣，直接以其神圣的本质出现。……人与人之间的热爱和思想自由正在成为最高原则。材料中“我们的时代（)

A。萌发了西方人文主义的精神

B.以人为中心而不是以神灵为中心

C。开启了人与上帝的直接对话

D.设计了“理性王国”的政治构想

答案D

『eq\a\vs4\al(方法突破）』材料“皇帝、国王、王子富有人情味地从他们令人敬畏的高位上走下来”表明是反对封建制度才让皇帝、国王、王子从令人敬畏的高位上走下来，这个时代是启蒙运动时代，而启蒙思想家设计了“理性王国的政治构想，萌发了西方人文主义精神是智者运动.

『eq\a\vs4\al(史论链接)』启蒙运动的突出特点

(1）从批判对象看,矛头指向专制主义、教权主义。

(2）从批判方式看，摆脱了宗教的束缚,对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级壮大的反映。

（3）从批判领域看,集中于政治、思想领域，即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制、教权和迷信。

(4）从历史作用看，主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。

考法3启蒙运动对人文精神的发展

史料一在这一群优秀的人物中间所主张的学说是：这个有形的世界是上帝以爱来创造的,是在上帝心中先有的一个模型的仿制,上帝将永远是它的推动者和恢复者。人能够由于承认上帝而把他吸引到自己灵魂的狭窄范围以内来,但也能由于热爱上帝而使自己的灵魂扩展到他的无限大之中——这就是在尘世中的幸福。——布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》

史料二一旦人民能够打破自己身上的桎梏而将它打破时，他们做得更加正确了。那是因为，人民依靠暴力而夺回了他们由于暴力而丧失的自由。……要寻找一种结合形式，使得它能以全部共同的力量来保卫和保障每个结合者的人身以及财富，并且因为这一结合而形成了每一个与全体相结合的个人又只不过是在服从自己本人,并依旧像往常一样自由。

-—卢梭《社会契约论》

『eq\a\vs4\al(读史用史)』

（1)史料一反映了文艺复兴时期对待宗教的态度。根据史料一和所学知识，概括文艺复兴时期人文主义与基督教之间的关系。

提示关系：人文主义一方面批判基督教，鼓吹人性解放；另一方面借助基督教的教义和精神来宣扬人性。(或答“人文主义既批判基督教又利用基督教也可)

(2)史料二反映了卢梭对自由的追求及如何保障人的自由.根据史料二，概括卢梭关于获得和保障自由的主张，结合所学知识分析其形成的经济、政治背景。

提示主张:通过暴力革命