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结构主义数学建模方法
一、引子:建模=引模?
大学生的问题:数学建模=数学引模?
一个数学建模培训教学流程:
介绍建模五步法(一节课);
工具训练(四节课);
讲解案例(二十节课);
练习(十节课).
分析实际问题的系统方法?建模的一般方法?
实际或竞赛引用案例课程学习与培训中
的数学建模案例
的建模问题借鉴案例
类比、引用和借鉴是很有效的方法。
但不是唯一的:
数学建模≠数学荐模+数学引模——
一种实用的,基于类比方法,非普
适的、非创造性的和非本质的。
数学建模方法=创造性的本质方法+
模型类比方法。
问题:如何从数学模型的基本概念
出发构造方法?
思路:模型?+数学?=数学模型?
如何建模?
结构化数学建模方法:基于创造的
本质性方法。
二、模型、数学与数学建模
1、什么是模型
这里通过举例或指认来回答这个问题。
1)社会科学模型
经济与管理科学模型、军事模型(越战)、政治模
型、社会学模型等等。
例经济学模型:
市场模型、竞争模型、企业战略模型、股票模
型、金融模型,等等。
2)工程技术模型
建筑模型,交通模型,电路模型,服装模型等等。
表达:建筑设计图、交通网络、电路图、服装模版等。
3)生命科学模型
新陈代谢模型、光合作用模型、血液循环模型、
DNA双螺旋模型、蛋白质结构模型等等。
2、模型是什么?
从例子的共性抽象出的概念:
原型抽象出结构模型
模型:以特目的对事物原型抽象出结构
并适当表示。
特定目的:目的不同,关注的结构(事物的内
部联系)不同;
抽象出结构:不是一般概念的抽象,而是结
构的抽象;
适当的表示:使用不同知识与方法,需要不同
的语言表示。
例.目标不同,模型不同—飞机模型
目的:空气动力学研究
抽象结构:外型结构,除去内部构造;
目的:机舱设计
抽象结构:内部空间结构,除去外部结构;
不同目的关注的内容不同,抽象的结构
不同。
表示:专业图形和航空语言表示。
3、核心是结构
什么是结构?
例图书馆的藏书结构
字符集:中文字、英文字母、数字等等各种字符的
全体。字符串的集合。
书、文章、多媒体文本等形成子集族——集合的文
本结构。
文本按知识类型分类,形成不同层次的子集族——
国际图书分类法——图书馆的藏书结构——专业模型。
模型:
分析原型的结构,
抽象并表示结构,
结构是核心!
4、数学与普适性
1)、数学是什么?
这是一个没有统一答案的问题。
结构主义学派(Bourbaki):
数学=集合+结构
2)、数学的普适性
数学=抽象集合+抽象结构
数学是普适的
原型=具体集合+具体结构
数学研究的内容决定了数学的普适性:
数学是研究结构的,因此数学是普适的!
抽象度低的模型易于表达;
抽象度高的模型有普遍性并能使用有力
的抽象分析工具;
数学模型是抽象度最高的模型,因此有
普适性。
三、结构化数学建模概念
模型——原型结构的适当表示;
数学:集合+结构,数学是研究结构的;
数学模型:原型结构的数学表示。
如何建模?
把两个表示联系起来——同构方法。
1、五步法
一般建模程序,MarkM.Meerschaert的
著作“MathematicalModeling”中,提出数学
模的五步法
1)提出问题
2)选择建模方法
利用经验、技巧和文献选择解决问题的一般性
求解方法。
3)推导模型公式
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