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结构主义数学建模方法

一、引子：建模=引模？

大学生的问题：数学建模=数学引模？

一个数学建模培训教学流程：

介绍建模五步法（一节课）；

工具训练（四节课）；

讲解案例（二十节课）；

练习（十节课）．

分析实际问题的系统方法？建模的一般方法？

实际或竞赛引用案例课程学习与培训中

的数学建模案例

的建模问题借鉴案例

类比、引用和借鉴是很有效的方法。

但不是唯一的：

数学建模≠数学荐模+数学引模——

一种实用的，基于类比方法，非普

适的、非创造性的和非本质的。

数学建模方法=创造性的本质方法+

模型类比方法。

问题：如何从数学模型的基本概念

出发构造方法？

思路：模型？+数学？=数学模型？

如何建模？

结构化数学建模方法：基于创造的

本质性方法。

二、模型、数学与数学建模

1、什么是模型

这里通过举例或指认来回答这个问题。

1）社会科学模型

经济与管理科学模型、军事模型（越战）、政治模

型、社会学模型等等。

例经济学模型：

市场模型、竞争模型、企业战略模型、股票模

型、金融模型，等等。

2）工程技术模型

建筑模型，交通模型，电路模型，服装模型等等。

表达：建筑设计图、交通网络、电路图、服装模版等。

3）生命科学模型

新陈代谢模型、光合作用模型、血液循环模型、

DNA双螺旋模型、蛋白质结构模型等等。

2、模型是什么？

从例子的共性抽象出的概念：

原型抽象出结构模型

模型：以特目的对事物原型抽象出结构

并适当表示。

特定目的：目的不同，关注的结构（事物的内

部联系）不同；

抽象出结构：不是一般概念的抽象，而是结

构的抽象；

适当的表示：使用不同知识与方法，需要不同

的语言表示。

例.目标不同，模型不同—飞机模型

目的：空气动力学研究

抽象结构：外型结构，除去内部构造；

目的：机舱设计

抽象结构：内部空间结构，除去外部结构；

不同目的关注的内容不同，抽象的结构

不同。

表示：专业图形和航空语言表示。

3、核心是结构

什么是结构？

例图书馆的藏书结构

字符集：中文字、英文字母、数字等等各种字符的

全体。字符串的集合。

书、文章、多媒体文本等形成子集族——集合的文

本结构。

文本按知识类型分类，形成不同层次的子集族——

国际图书分类法——图书馆的藏书结构——专业模型。

模型：

分析原型的结构，

抽象并表示结构,

结构是核心！

4、数学与普适性

1）、数学是什么？

这是一个没有统一答案的问题。

结构主义学派（Bourbaki）：

数学=集合+结构

2）、数学的普适性

数学=抽象集合+抽象结构

数学是普适的

原型=具体集合+具体结构

数学研究的内容决定了数学的普适性：

数学是研究结构的，因此数学是普适的！

抽象度低的模型易于表达；

抽象度高的模型有普遍性并能使用有力

的抽象分析工具；

数学模型是抽象度最高的模型，因此有

普适性。

三、结构化数学建模概念

模型——原型结构的适当表示；

数学：集合+结构，数学是研究结构的；

数学模型：原型结构的数学表示。

如何建模？

把两个表示联系起来——同构方法。

1、五步法

一般建模程序，MarkM.Meerschaert的

著作“MathematicalModeling”中，提出数学

模的五步法

1）提出问题

2）选择建模方法

利用经验、技巧和文献选择解决问题的一般性

求解方法。

3）推导模型公式