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一年级上册数学教案-第七单元8加几-青岛版
教学内容
本节课为青岛版一年级上册数学第七单元“8加几”,是在学生已经掌握了10以内数的加法计算方法的基础上,进行的8加几的计算教学。教学内容主要包括8加1到8加9的计算方法,以及相关的应用题。
教学目标
1.知识与技能:使学生掌握8加1到8加9的计算方法,并能正确熟练地进行计算。
2.过程与方法:通过观察、操作、交流等教学活动,培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的合作意识和探究精神。
教学难点
1.8加几的计算方法的理解和掌握。
2.8加几计算过程中进位的处理。
教具学具准备
1.教具:计算器、教学PPT、计数器。
2.学具:计算器、计数器。
教学过程
1.导入:通过复习10以内数的加法,引导学生回顾加法的计算方法,为学习8加几做好铺垫。
2.新课:通过观察、操作、交流等教学活动,引导学生发现8加几的计算方法,并通过实例进行验证。
3.练习:设计丰富的练习题,帮助学生巩固8加几的计算方法,提高计算速度和准确性。
4.应用:设计贴近生活的应用题,让学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的应用能力。
5.总结:通过总结本节课的学习内容,帮助学生梳理知识体系,提高学生的数学素养。
板书设计
1.一年级上册数学教案-第七单元8加几-青岛版
2.8加1到8加9的计算方法
3.8加几的应用题
作业设计
1.基础练习:完成课后练习题,巩固8加几的计算方法。
2.提高练习:完成提高练习题,提高8加几的计算速度和准确性。
3.拓展练习:完成拓展练习题,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
课后反思
本节课通过丰富多样的教学活动,帮助学生掌握了8加几的计算方法,并能够熟练地进行计算。在教学过程中,注重学生的动手操作和观察,培养学生的合作意识和探究精神。在课后作业的设计中,既注重基础知识的巩固,又注重提高学生的计算速度和准确性,以及培养学生的创新思维和解决问题的能力。总体来说,本节课的教学效果较好,但仍需在今后的教学中继续关注学生的学习情况,及时调整教学策略,以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”中的“8加几的计算方法的理解和掌握”以及“8加几计算过程中进位的处理”。
教学难点详细补充和说明
8加几的计算方法的理解和掌握
8加几的计算方法是基于学生对10以内数的加法计算方法的掌握。一年级的学生刚刚接触数学计算,因此,理解并掌握8加几的计算方法对于他们来说是一个挑战。这一难点需要通过具体直观的教学方法来突破。
1.直观演示:利用计数器或者算珠等教具,进行直观的演示。例如,先展示8个珠子,然后逐个增加珠子,让学生观察并理解“8加1”、“8加2”等概念。
2.图示法:使用图表或者图片来表示数字,比如用8个小圆圈表示数字8,然后逐渐增加小圆圈的数量,让学生通过观察图表来理解加法过程。
3.生活情境:设计一些与生活相关的情境,比如分糖果、小动物聚会等,让学生在情境中自然地理解加法。
4.游戏化学习:通过数学游戏,如“找朋友”(找出与8相加得到特定数字的卡片)等,让学生在游戏中练习并掌握8加几的计算。
5.反复练习:通过反复的口头练习和书面练习,让学生不断重复8加几的计算,以达到熟练掌握的目的。
8加几计算过程中进位的处理
进位是加法计算中的一个重要概念,对于一年级的学生来说,理解并处理进位是一个较大的挑战。进位的处理需要通过以下方法进行教学:
1.进位概念的引入:通过具体的实例,如8加7等于15,让学生观察当加数和被加数的和超过10时,会发生什么。进而引入进位的概念。
2.进位机制的讲解:使用计数器或者算珠等教具,演示进位的过程。比如,在8加7的计算中,先将8个珠子和7个珠子放在一起,然后数出10个珠子放回原位,剩下的珠子就是结果的个位数。
3.可视化工具:利用加法棒、加法格子等可视化工具,帮助学生直观地看到进位的过程。比如,在加法棒上,将8和7的棒子放在一起,学生会看到棒子超过了10,就需要将一个10的棒子放回原位。
4.逐步引导:在教学过程中,先从不需要进位的加法开始,如8加1、8加2等,然后逐渐过渡到需要进位的加法,如8加7、8加8等,让学生逐步适应进位的概念。
5.反复练习:通过大量的练习题,让学生在实际操作中不断练习进位的处理,从而加深对进位概念的理解。
6.错误分析:在学生练习的过程中,教师需要关注学生的错误,及时进行错误分析,帮助学生理解并改正错误。
通过以上的教学方法,可以帮助学生逐步理解和掌握8加几的计算方法,特别是进位的处理。在教学过程中,教师需要耐心和细心,关注每一个学生的理解情况,及时给予指导和
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