三年级下英语教案-Lesson 8 Who is she-科普版.docx

三年级下英语教案Lesson8Whoisshe科普版

教学内容

本课为科普版英语教科书三年级下册的第八课，主题为“Whoisshe”。教学内容围绕认识家庭成员，特别是女性家庭成员展开。通过本课的学习，学生将能够识别和描述自己的家庭成员，如妈妈、姐姐等，并能够运用基本的英语句型“Whoisshe?”来询问和回答关于女性人物的问题。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和句型，如“mother”,“sister”,“Whoisshe?”等。

2.技能目标：学生能够运用所学单词和句型进行家庭成员的介绍和简单对话。

3.情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的情感交流。

教学难点

1.正确发音和记忆单词，特别是“sister”等较长单词的准确发音。

2.句型的正确运用和转换，如从一般疑问句“Whoisshe?”到肯定句和否定句的转换。

教具学具准备

1.教具：教科书、录音机、PPT课件、家庭成员图片卡片。

2.学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程

1.导入：通过播放家庭成员的图片和歌曲，引起学生对家庭的兴趣，自然引入本课主题。

2.新授：展示并教授本课的关键单词和句型，通过图片、动作和故事情境帮助学生理解和记忆。

3.练习：设计小组活动，让学生运用所学单词和句型进行角色扮演和对话练习。

4.巩固：通过游戏和小测验，检测学生对本课内容的掌握程度，并进行针对性的辅导和纠正。

板书设计

板书将简洁明了地呈现本课的关键单词和句型，配以相应的图片和示例对话，方便学生理解和记忆。

作业设计

1.听力练习：听录音，选择正确的家庭成员图片。

2.口语练习：与家长或同学进行家庭成员的介绍和对话练习。

3.写作练习：绘制自己的家庭成员图谱，并用英语标注。

课后反思

课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分调动了学生的学习积极性，是否有效地解决了学生的疑难问题等，并根据学生的反馈进行教学方法的调整和优化。

本教案旨在通过多元化的教学方法和活动，帮助学生掌握本课的知识点，并能够在实际情境中灵活运用。通过家庭成员这一主题，培养学生的家庭观念和社交能力，同时提高他们的英语听说能力。

重点细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在本课中，教学难点包括单词的正确发音和记忆，尤其是“sister”等较长单词的准确发音，以及句型的正确运用和转换。这些难点如果不能得到有效解决，将会影响学生整体的学习效果。

单词发音和记忆

在英语学习中，正确的发音是沟通的基础，而词汇的记忆则是构建语言能力的基石。对于三年级的学生来说，掌握正确的单词发音和记忆单词是一项挑战。特别是像“sister”这样的较长单词，其发音和拼写对学生来说都不容易掌握。

1.发音指导：通过录音或现场示范，让学生反复听读音标和单词，并指导他们注意音素的发音，如“sister”中的“i”音和“s”音。同时，可以通过口型模仿和声音的高低轻重来强化发音训练。

2.记忆策略：采用联想记忆法，如将“sister”与学生的姐姐或女性朋友联系起来，或者通过单词拆分法，将“sister”拆分为“sis”（看作是“妹妹”的简写）和“ter”，帮助学生记忆。

3.重复练习：设计重复听写和拼写练习，让学生在实践中不断巩固单词的记忆。

句型的运用和转换

句型的正确运用和转换是英语学习的另一个重要方面。在本课中，学生需要学会如何从一般疑问句“Whoisshe?”转换到肯定句和否定句。这个转换过程需要学生理解和掌握句型的结构变化。

1.句型结构讲解：通过PPT或板书，清晰地展示句型的结构变化，如将一般疑问句“Whoisshe?”转换为肯定句“Sheismymother.”和否定句“Sheisnotmymother.”。

2.情景模拟：设计不同的家庭成员介绍场景，让学生在模拟对话中练习句型的转换，如教师扮演家庭成员，学生用不同的句型进行介绍。

3.互动游戏：通过卡片游戏或角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型的转换，增强他们的语言运用能力。

教学难点是教学过程中的重要组成部分，它需要教师有针对性地进行教学设计和策略选择。通过上述的方法和策略，教师可以帮助学生克服单词发音和记忆的难点，以及句型运用和转换的难点，从而提高他们的英语学习效果。

1.个别辅导：针对不同学生的学习难点，提供个别化的辅导和指导，帮助他们克服个性化的学习难题。

2.反馈和纠正：及时给予学生反馈，纠正他们的发音和句型错误，避免错误的固化。

3.鼓励和激励：通过积极的评价和奖励，鼓励学生克服学习难点，增强他们的学习动力和自信心。

教学难点的有效处理是提高教学质量的关键