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人教版化学知识点总结九年级

学习化学可以帮助我们理解化学改变的原理，理解身边发生的很多“为什

么”，驾驭这些原理，限制反应条件，使化学朝着造福人类的方向发展。下面是

我为大家整理的有关九年级化学学问点，希望对你们有帮助!

九年级化学学问点

1、氧气的物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于

水。在肯定的条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色固体。

2、氧气的化学性质：化学性质比较活泼，具有氧化性，是常见的氧化剂。

(1)能支持燃烧：用带火星的木条检验，木条复燃。

(2)氧气与一些物质的反应：

参与反应物质与氧气反应的条件与氧气反应的现象生成物的名称和化学式

化学反应的表达式

硫S+O2==SO2(空气中—淡蓝色火焰;氧气中—紫蓝色火焰)

铝箔4Al+3O2==2Al2O3

碳C+O2==CO2

铁3Fe+2O2==Fe3O4(猛烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固

体)

磷4P+5O2==2P2O5(产生白烟，生成白色固体P2O5)

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1.二氧化碳的物理性质：可溶于水，密度比空气的大。加压降温易变为固体

“干冰

用途：灭火，温室里作肥料，干冰用于致冷和人工降雨，化工原料

2.二氧化碳的化学性质

①跟水反应：二氧化碳通入水中生成碳酸CO2+H2O=H2CO3

二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色;加热又变为紫色

②跟碱反应生成盐和水：(用澄清的石灰水鉴定CO2)

二氧化碳通入澄清的石灰水CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

现象：有白色沉淀生成(或：澄清的石灰水变浑浊)

二氧化碳跟氢氧化钠反应：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(无明显现象)

③通常状况下，CO2不支持燃烧，也不能燃烧。

一、空气的组成及各成分的用途

空气的主要成分是氮气和氧气，分别约占空气体积的4/5和1/5。按体积分

数计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、

其它气体和杂质0.03%。

二、空气中氧气百分含量测定试验

1.试验原理——燃烧法：

利用可燃物——红磷在密闭容器中燃烧消耗氧气，生成白色固体五氧化二

磷而无气体生成，因而容器内气体压强减小，进而通过进入集气瓶中水的体积来

确定空气中氧气的含量。

2.试验装置：

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3.试验步骤：

(1)检查装置的气密性;

(2)在集气瓶中装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份并用橡皮筋做上

记号;

(3)点燃燃烧匙内的红磷，马上伸入瓶中并把塞子塞紧;

(4)红磷燃烧停止，渐渐白烟消逝，等瓶内复原到常温后，打开弹簧夹。

4.试验现象及结论：

现象：(1)红磷燃烧时发黄白光，放热并产生大量的白烟。(2)打开弹簧夹，

烧杯中的水进入集气瓶，进水的体积约等于集气瓶中原空气体积的1/5。

结论：氧气约占空气体积的1/5。剩余气体具有不燃烧不支持燃烧;难溶于水

的性质。

三、空气污染及其防治

1.空气的污染源：有害气体(二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等)和烟尘。

2.危害：

①严峻损害人体的健康;

②影响作物的生长;

③破坏生态平衡;

④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。

3.防治措施：

①加强大气质量监测;

②改善环境状况;

③运用清洁能源;

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④主动植树、造林、种草等。

4.空气日报质量：空气日报质量包括“空气污染指数”、“首要污染物”(

要污染物包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等)、“空气质

量级别”、“空气质量状况”等。

一、分解过氧化氢制取氧气

(1)催化剂：在化学反应里能变更其他物质的反应速率，而本身的