2024年春九年级语文下册 第四单元 12 演讲词二篇《悼念玛丽#8226;居里》教案2 语文版.docx

2024年春九年级语文下册第四单元12演讲词二篇《悼念玛丽#8226;居里》教案2语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春九年级语文下册第四单元12演讲词二篇《悼念玛丽#8226;居里》教案2语文版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级语文下册第四单元的第12课《悼念玛丽·居里》演讲词二篇。本课教材内容包含对玛丽·居里夫人的悼念演讲，通过对其生平事迹的回顾，展现她的科学成就、人格品质以及与社会的关联。课文内容旨在通过演讲词的文学形式，培养学生的文学鉴赏能力和对科学家精神的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经接触过许多文学作品，对演讲词的文体特征有基本的了解。在科学知识方面，学生可能对居里的贡献有所耳闻，但不够系统。通过本节课的学习，学生将对居里夫人的生平、贡献以及科学精神有更深刻的理解，并能够欣赏演讲词的语言美和情感表达。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语文学科的四大核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《悼念玛丽·居里》这篇演讲词，学生能够理解和运用文中丰富的词汇和修辞手法，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析演讲词的结构和内容，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同的角度去分析和理解问题。

3.审美鉴赏与创造：通过学习这篇演讲词，学生能够提升自己的文学审美能力，欣赏和理解文学作品中的美，并能够创造性地运用到自己的写作中。

4.文化传承与理解：通过学习居里夫人的生平事迹和科学贡献，学生能够理解科学精神的重要性，传承和弘扬科学精神，增强自己的文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解演讲词的文体特征：本节课的重点是帮助学生理解演讲词的文体特征，包括其结构、语言、情感表达等方面。通过分析《悼念玛丽·居里》这篇演讲词，使学生能够掌握演讲词的基本写作技巧和表达方式。

（2）感悟科学精神：重点引导学生通过学习居里夫人的生平事迹和科学贡献，深刻理解科学精神的内涵，培养自己的科学素养和探索精神。

（3）审美鉴赏能力的提升：通过对《悼念玛丽·居里》这篇演讲词的学习，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使他们在欣赏文学作品时能够更好地理解和把握其内在的美。

2.教学难点：

（1）对演讲词深层情感的理解：学生在学习过程中可能难以理解和把握演讲词中所蕴含的深层情感，如对玛丽·居里的敬仰、赞美和悼念等。教师需要通过引导学生在朗读、讨论、思考中逐步深入理解演讲词的情感内涵。

（2）科学精神与文化的融合：学生可能对居里夫人的科学贡献有一定的了解，但难以将其与科学精神的文化内涵联系起来。教师可以通过讲解、讨论等方式，帮助学生建立起科学精神与文化建设之间的联系。

（3）文学审美鉴赏能力的培养：学生在欣赏文学作品时，可能难以把握作品的艺术美和情感表达。教师可以通过对《悼念玛丽·居里》这篇演讲词的深入分析，引导学生学会欣赏和理解文学作品中的美，提升他们的文学审美鉴赏能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解居里夫人的生平事迹、科学贡献以及演讲词的文体特征，为学生提供系统的知识。

-讨论法：学生分组讨论演讲词中的关键词语、句子和情感表达，培养学生的交流和合作能力。

-案例研究：分析其他科学家的事迹，引导学生理解科学精神在不同领域的体现。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于科学精神的课题，培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演演讲者，通过朗读和表演的方式，体验演讲词的情感表达。

-实验：组织学生进行简单的科学实验，体验科学探索的过程，培养科学精神。

-游戏：设计一个关于科学知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-小组竞赛：学生分组进行演讲比赛，锻炼学生的表达能力和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示居里夫人的生平图片、科学成就和演讲词的结构，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放关于居里夫人的纪录片或演讲视频，让学生更直观地了解她的生活和贡献。

-在线工具：使用在线讨论平台，方便学生交流和分享学习心得，提高他们的信息素养。

-图书和资料：提供相关的图书和资料，供学生自主阅读和拓展知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《悼念玛丽·居里》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道玛丽·居里是谁吗？她有哪些成就？”

展示一些关于玛丽·居里的图片或视频片段，让学生初步感受她的伟大和特点。