2024年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 2 政府的责任：对人民负责教案1 新人教版必修2.docx

2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府2政府的责任：对人民负责教案1新人教版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：高中政治——我国政府是人民的政府

2.教学年级和班级：2024年高中一年级全体学生

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程核心：通过分析我国政府的性质，深入理解政府对人民的责任。

2.教学目标：使学生掌握我国政府是人民的政府的基本概念，了解政府对人民的责任。

3.教学重点：我国政府的性质，政府对人民的责任。

4.教学难点：如何引导学生理解政府对人民的责任。

三、教学方法

1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解政府对人民的责任。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，增强学生的课堂参与度。

四、教学步骤

1.导入：通过引入具体案例，引导学生思考我国政府的性质。

2.讲解：详细讲解我国政府的性质，阐述政府对人民的责任。

3.案例分析：分析具体案例，让学生深入理解政府对人民的责任。

4.小组讨论：引导学生分组讨论，分享各自的理解和看法。

5.总结：对本次课程进行总结，强调政府对人民的责任。

五、作业布置

1.要求学生撰写一篇关于我国政府性质和责任的小论文。

2.鼓励学生参加相关的社会实践活动，加深对政府责任的理解。

六、课程评价

1.课堂参与度：评价学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.作业完成情况：评价学生的小论文质量和社会实践参与程度。

七、教学资源

1.教材：《高中政治》第二单元为人民服务的政府，第三课我国政府是人民的政府。

2.案例材料：选取与政府责任相关的案例，用于分析和讨论。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕政治认同、公共参与、法治意识、辩证思维四个方面展开。

1.政治认同：通过分析我国政府的性质，使学生深刻理解我国政府是人民的政府，增强学生对我国政治制度的认同感。

2.公共参与：引导学生参与小组讨论，分享自己的观点，提高学生的公共参与意识，培养学生的团队合作精神。

3.法治意识：通过讲解政府对人民的责任，使学生理解政府行为需要依法合规，增强学生的法治意识。

4.辩证思维：通过分析具体案例，引导学生运用辩证思维，深入理解政府对人民的责任，培养学生独立思考、辩证分析的能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于我国政治制度的基本知识，包括对我国宪法、人民代表大会制度等有初步的了解。此外，学生还应该具备一定的社会实践经验，能够理解政府与人民之间的关系。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对政治学科有一定的兴趣，但程度不一。在学习能力上，大部分学生具备分析和解决问题的能力，但针对复杂的政治问题，部分学生可能需要更多的引导。在学习风格上，学生们偏好通过案例分析和小组讨论来学习，这对于提高他们的政治认同感和公共参与意识具有积极作用。

3.困难与挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对政府性质的理解、政府责任的具体实施等方面的知识点较为抽象，不易理解；部分学生可能对政治学科的兴趣不高，影响学习效果；在小组讨论中，部分学生可能因为缺乏自信而不愿意发表自己的观点。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中加以引导和帮助，提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中政治》第二单元为人民服务的政府，第三课我国政府是人民的政府的教材。此外，教师还需准备教材的电子版或pdf版本，以备课堂上使用。

2.辅助材料：

a.图片素材：准备与政府相关的图片，如政府机关的照片、政府官员与人民互动的图片等，用于辅助学生理解政府的性质和责任。

b.图表素材：准备政府组织结构图、政府职能分类图等，帮助学生直观了解政府的组织架构和职能。

c.视频素材：准备与政府相关的视频资料，如政府新闻发布会、政府官员公开演讲等，用于激发学生的学习兴趣，并提供更加生动的学习案例。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.座位安排：根据班级人数和教室空间，合理布置座位，确保学生有足够的活动空间。

b.分组讨论区：在教室中划分出小组讨论区域，提供舒适的讨论环境，方便学生进行小组讨论和互动。

c.投影仪和白板：确保教室内的投影仪和白板正常运作，方便教师展示教材内容和辅助材料，同时方便学生观看和记录。

d.网络连接：确保教室内有稳定的网络连接，以便于教师和学生使用电子设备进行学习和交流。

5.其他资源：

a.参考书籍：教师需准备与本节课相关的参考书籍，以便于解答学生的疑问和提供更多的学习资料。

b.在线资源：教师需熟悉并准备一些在线资源，如政治学科的网站、论坛、学术文章等，以便于