三年级上册道德与法制教案.doc

备课教案

?

?

科目品德与社会

年级三年级

?

教师

?

?

第一学期

学期授课计划

周次

章节

内容

课时

累计课时

主备人

第1周

第一单元

我的自画像

2

2

第2周

第一单元

别人眼中我的

2

2

第3周

第一单元

心中的阳光

2

2

第4周

第二单元

温馨的港湾

2

2

第5周

第二单元

爸爸妈妈，你们辛苦了

2

2

第6周

第二单元

爸爸妈妈的心，我能懂

2

2

第7周

第三单元

说说我们的学校

2

2

第8周

第三单元

校园里的发现

2

2

第9周

第三单元

给学校画张“地图”

2

2

第10周

第三单元

在学校工作的人们

2

2

第11周

第三单元

我能为学校做点什么

2

2

第12周

第四单元

看地图找家乡

2

2

第13周

第四单元

家乡的山和水

2

2

学期授课计划

周次

章节

内容

课时

累计课时

主备人

第14周

第四单元

我的家乡变了样

2

2

第15周

第四单元

家乡明天更美好

2

2

第16周

第五单元

我喜欢过年

2

2

第17周

第五单元

家乡风味小吃

2

2

第18周

第五单元

小城故事多

2

2

第19周

第五单元

一起采风去

2

2

本学期学科课程标准摘要

本册教材教学目标：

采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系三上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“家庭、学校和社区”，“我在学习中长大”，“我和规则交朋友”，“我的角色与责任”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

突出教育的基础性三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入《品德与社会》课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，因此，该册的内容体现了教育的基础性。1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的家庭生活、学校生活、社区生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系；了解家、学校、社区的发展变化，知道自己的成长与学校、家庭、社区的联系；理解在家庭、学校、社区的各种环境中活动要遵守相应的规则；知道自己在家庭、学校、社区等不同场景中所承担的不同角色和不同责任。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。并让学生通过参与生活学习一些基本的行为规范。2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。学生的生活经验是三年级上册教材的切入口，学生每天都在经历着自己的生活，但他们对这些生活缺乏认识。教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。如第一单元第一课，教材从学生最普通的生活──“回家”入手引入课程内容，教材利用图画展示了人们回家的场面：自己每天放学回家，爸爸妈妈下班回家，外出的人回家等，来引发学生的思考：人们为什么要回家？学生通过对回家这一普通而又平常的生活现象的关注，从自己回家的体验中，从爸爸妈妈对家的感受中，认识到家是人们最依念的地方，它可以给人以温暖、给人以安全、给人以快乐。学生对家的归属感就自然引发出来了。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。3.注意了对学生道德判断能力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。三上教材注意了这一内容的体现，如《向谁学》安排了一幅辨析图，