Unit 4 第4课时 B Lets talkLets play -（Word教案）2023-2024学年三年级英语下册同步备课（人教PEP版）.docx

Unit4第4课时BLetstalkLetsplay-（Word教案）2023-2024学年三年级英语下册同步备课（人教PEP版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教PEP版三年级英语下册第4课时，主题是BLetstalkLetsplay。本节课通过对话和游戏的形式，让学生学习如何用英语描述人和物，培养学生的语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的英语交流。其次，学生已经学习了如何用英语描述颜色、形状等基本概念。最后，学生已经通过之前的课程，了解了如何用英语进行自我介绍和介绍他人。这些知识的积累为本节课的学习打下了坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提升学生的思维品质和文化意识。在教学过程中，学生将通过对话和游戏的形式，学习和运用英语描述人和物，培养学生的语言表达能力。同时，通过学习不同国家和文化背景下的描述方式和表达习惯，学生将加深对文化差异的理解和认识，提升跨文化交际能力。此外，本节课还将鼓励学生积极参与，大胆表达，培养学生的自主学习和合作学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用英语进行有效的沟通和交流，提升自己的英语核心素养。

学情分析

本节课的授课对象是三年级的学生，他们处于英语学习的初级阶段。在这个年龄段，学生的学习能力和接受能力较强，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。然而，由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，需要通过丰富的教学活动和游戏来吸引他们的注意力。

从知识、能力和素质方面来看，三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的英语交流。他们已经学习了如何用英语描述颜色、形状等基本概念，并对英语学习产生了初步的兴趣。然而，他们的语言表达能力和思维能力还有待提高，需要通过更多的实践和互动来培养。

在行为习惯方面，三年级的学生普遍活泼好动，喜欢参与各种活动。他们对课程学习的兴趣直接影响到他们的学习效果。因此，本节课需要通过有趣的教学活动和游戏来激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

综合以上分析，本节课需要针对三年级学生的特点和需求进行教学设计。首先，需要通过有趣的教学活动和游戏来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。其次，需要通过实际的语言实践来培养学生的语言表达能力和思维能力。最后，需要通过鼓励和表扬来培养学生的自信心和自主学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教PEP版三年级英语下册教材、教学课件。

3.信息化资源：网络教学资源、英语学习软件、英语歌曲等。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对BLetstalkLetsplay的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述人和物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于描述人和物的图片或视频片段，让学生初步感受用英语描述的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.BLetstalkLetsplay基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解BLetstalkLetsplay的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解BLetstalkLetsplay的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍BLetstalkLetsplay的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.BLetstalkLetsplay案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解BLetstalkLetsplay的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的BLetstalkLetsplay案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解BLetstalkLetsplay的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用BLetstalkLetsplay解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论BLetstalkLetsplay的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与BLetstalkLetsplay相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方