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山西省平遥县高中数学第二章基本初等函数(Ⅰ)2.3幂函数教案新人教A版必修1
主备人
备课成员
教材分析
山西省平遥县高中数学第二章基本初等函数(Ⅰ)2.3幂函数教案新人教A版必修1
教学内容:
本节课主要讲解幂函数的定义、性质和图像。通过本节课的学习,使学生掌握幂函数的基本概念,了解幂函数的图像特征,能够运用幂函数解决一些实际问题。
教学目标:
1.了解幂函数的定义和性质;
2.能够绘制幂函数的图像;
3.能够运用幂函数解决实际问题。
教学重点:
1.幂函数的定义和性质;
2.幂函数的图像特征。
教学难点:
1.幂函数的图像绘制;
2.运用幂函数解决实际问题。
教学方法:
采用讲授法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法,引导学生通过自主学习、合作探讨,掌握幂函数的知识。
教学过程:
1.导入:通过复习指数函数的知识,引出幂函数的概念。
2.讲解:讲解幂函数的定义、性质和图像,通过示例使学生理解幂函数的特点。
3.练习:学生自主绘制幂函数的图像,巩固所学知识。
4.应用:通过案例分析,让学生运用幂函数解决实际问题。
5.总结:对本节课的知识进行总结,强调幂函数的定义、性质和图像特征。
6.作业:布置相关练习题,巩固所学知识。
教学反思:
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等数学核心素养。通过讲解幂函数的定义、性质和图像,使学生能够理解并运用幂函数解决实际问题,培养学生的数学建模能力。同时,通过自主学习和合作探讨,提高学生的逻辑推理能力,培养学生善于发现问题、解决问题的能力。
学情分析
我校平遥县高中数学课的学生主要来自农村和城市,他们在知识基础、学习能力和素质方面存在一定的差异。其中,知识基础方面,大部分学生已经掌握了初中阶段的数学知识,对于函数、三角函数等基本概念有一定的了解。但是,对于幂函数这一部分,部分学生可能因为初中阶段的学习情况而存在知识盲点。学习能力方面,大部分学生具备基本的学习能力,能够自主学习和合作探讨。但是,部分学生的学习习惯和学习方法有待改进,需要教师在教学中进行引导和培养。素质方面,大部分学生具备良好的思维素质和动手能力,能够在教师的引导下进行数学建模等实践活动。但是,部分学生的思维素质和动手能力有待提高,需要教师在教学中进行针对性的训练和培养。行为习惯方面,大部分学生能够遵守课堂纪律,积极参与课堂讨论和实践活动。但是,部分学生可能存在迟到、早退等不良行为习惯,需要教师在教学中进行引导和纠正。
对于本节课的教学,学生的知识基础和学习能力对课程学习有积极影响,能够为学习幂函数提供基础知识支撑。但是,知识盲点和不良的学习习惯对课程学习产生了一定的阻力。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的知识基础,针对性地进行知识补充和引导,同时关注学生的学习习惯和方法,进行适当的指导和培养。
针对学生的学情分析,本节课的教学设计将注重知识基础的巩固,通过复习相关知识点,为学生学习幂函数提供支撑。同时,教学过程中将注重培养学生的学习习惯和方法,引导他们积极参与课堂讨论和实践活动,提高他们的学习效果和素质。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、白板、投影仪、计算机、打印机、教学用纸、黑板、粉笔等。
2.课程平台:学校内部教学管理系统、数学课程网站等。
3.信息化资源:幂函数相关教学视频、动画、PPT演示文稿、练习题库、教学软件等。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组合作法、讨论法、实践操作法等。
5.教学辅助工具:数学模型、图表、计算器等。
6.教学资料:教材、教师用书、教学指导书、教案、练习题、测试题等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕幂函数课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解幂函数知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解幂函数课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.
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