京口北固亭怀古 教案.docVIP

?《京口北固亭怀古教案》

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够理解并背诵《京口北固亭怀古》。

（2）能够分析并欣赏文中运用修辞手法的句子。

（3）了解诗人辛弃疾的生平和创作背景。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的主题和情感。

（2）学会通过诗句中的关键词语，去感悟诗人的思想感情。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人对历史的深刻思考和对国家命运的关切。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重点：

1.诗歌的字词解释和翻译。

2.诗歌的主题思想和情感表达。

3.诗人辛弃疾的生平和创作背景。

三、教学难点：

1.诗句中的修辞手法和意境的感悟。

2.如何引导学生深入理解诗人的思想感情。

四、教学准备：

1.教师讲义：《京口北固亭怀古》的原文、译文和赏析。

2.多媒体设备：用于展示相关图片和视频资料。

五、教学过程：

1.导入新课

利用多媒体展示诗人辛弃疾的画像，简介诗人的生平事迹，为学生营造轻松愉悦的学习氛围。

2.自主学习

让学生自主阅读《京口北固亭怀古》，要求学生结合注释理解诗歌内容，并圈点出关键词语。

3.合作探讨

学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟，讨论诗中的意象、修辞手法等。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.诗歌解析

教师针对诗歌的字词、句式、修辞手法等进行详细解析，帮助学生深入理解诗歌。

5.情感体验

让学生结合诗歌内容，联系现实生活，谈谈自己对国家、民族命运的思考，培养学生的爱国情怀。

6.课堂小结

7.课后作业

（1）背诵《京口北固亭怀古》。

（2）写一篇关于诗人辛弃疾的生平和创作风格的文章。

8.板书设计

《京口北固亭怀古》

作者：辛弃疾

主题：怀古咏史，忧国忧民

六、教学拓展：

1.比较《京口北固亭怀古》与唐代诗人杜甫的《登高》，分析两位诗人在表达忧国忧民情怀上的异同。

2.查阅相关资料，了解辛弃疾的其他著名词作，如《青玉案·元夕》、《水调歌头·丙辰中秋》等，感受诗人的创作风格。

七、教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生背诵《京口北固亭怀古》的情况，以及课后写作任务的完成质量。

3.小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。

八、教学反思：

在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施，以提高教学质量。

九、教学延伸：

1.组织一次以“爱国主义诗歌朗诵比赛”为主题的活动，让学生通过朗诵辛弃疾等诗人的作品，表达对祖国的热爱之情。

2.开展文学社团活动，鼓励学生创作爱国主题的诗歌、散文等，培养学生的文学创作能力。

十、教学资源：

1.辛弃疾相关资料：包括生平介绍、词作赏析、历史背景等。

2.诗歌朗诵视频：可用于课堂上引导学生进行诗歌朗诵练习。

3.文学鉴赏书籍：推荐学生阅读，提高他们的文学鉴赏水平。

重点和难点解析

一、教学目标：

二、教学重点：

三、教学难点：

四、教学准备：

五、教学过程：

六、教学拓展：

七、教学评价：

八、教学反思：

九、教学延伸：

十、教学资源：

本教案以《京口北固亭怀古》为例，全面展示了诗歌教学的设计与实施。从教学目标、重点、难点、准备、过程、拓展、评价、反思、延伸到资源利用，每个环节都关注学生的全面发展，力求在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面取得平衡。教师应根据实际情况和教学环境，灵活调整教学内容与方法，不断提升教学质量，为学生的学习提供更有针对性的指导。