列方程解决实际问题（1）教学设计苏教版五年级下册数学.docx

列方程解决实际问题（1）教学设计苏教版五年级下册数学

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教学内容

本节课选自苏教版五年级下册数学第七章《方程》，主要内容为列方程解决实际问题。通过本章学习，使学生掌握以下内容：

1.理解等式的性质，能够运用等式性质解方程；

2.学会根据实际问题找出等量关系，列出方程；

3.能够解决简单的实际问题，培养运用方程解决问题的能力。

本节课将围绕以下案例进行教学设计：

1.买卖问题：小华买了3本书，一共花了27元。已知一本故事书的价格是一本科普书的2倍，求一本故事书和一本科普书各多少钱。

2.面积问题：一块长方形菜地的长是宽的2倍，如果宽是4米，那么这块菜地的面积是多少平方米？

3.速度问题：小明骑自行车去图书馆，每小时行驶15千米，行驶了3小时后，距离图书馆还有9千米。小明家到图书馆的距离是多少千米？

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过实际问题情境的探究，提升学生以下能力：

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学与生活的联系意识；

2.发展学生的逻辑思维和推理能力，通过对等式性质的运用，提高解方程的技巧；

3.增强学生的合作交流意识，通过小组讨论，培养学生团队协作解决问题的能力；

4.培养学生的问题发现和提出能力，激发学生的探究欲望，提高创新意识。

重点难点及解决办法

重点：学会根据实际问题找出等量关系，列出方程。

难点：正确运用等式性质解方程，理解等量关系在实际问题中的应用。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察、分析实际问题，发现并建立等量关系，通过图示、表格等形式帮助学生形象理解等量关系。

2.通过具体案例，让学生体会等式性质在解方程过程中的作用，强化学生对等式性质的理解和运用。

3.设计不同难度层次的练习题，让学生从易到难逐步突破解方程的技巧，巩固所学知识。

4.教学过程中注重个别辅导，针对学生在解题过程中遇到的问题，给予具体指导和帮助，让学生在实践中克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解方程的基本概念和解题步骤，确保学生能够理解并掌握等量关系和方程式的建立。

-通过具体案例，如买卖问题，引导学生理解等量关系，并逐步引导学生列出方程。

-在讲解过程中，注重启发式教学，提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：鼓励学生分组讨论，共同探究实际问题中的等量关系，促进学生的合作学习和思维碰撞。

-在面积问题和速度问题中，组织学生小组讨论，共同找出问题中的关键信息，列出方程。

-教师巡回指导，及时解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生深入思考。

3.实验法：利用教具或实物，让学生通过动手操作来感受等量关系，增强学生对数学概念的理解。

-使用计数器、尺子等工具，让学生在解决面积问题时，通过实际测量和计算，加深对等量关系的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件和动画，直观展示方程的建立和解题过程，提高学生的学习兴趣和注意力。

-使用PPT展示买卖问题、面积问题和速度问题的动画情景，帮助学生更好地理解实际问题。

-利用电子白板互动功能，让学生在课堂上直接操作，提高课堂参与度。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计互动性强的练习题，让学生在课堂上实时反馈学习效果。

-使用数学软件中的虚拟实验室，让学生模拟解决实际问题的过程，提供即时反馈和解答。

-利用软件的个性化学习功能，为学生提供不同难度级别的练习题，满足不同学生的学习需求。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，提供更多实际问题案例，增强学习的实践性。

-引导学生访问在线数学教育资源，探索更多实际问题，激发学生的自主学习兴趣。

-利用在线讨论平台，组织学生进行远程协作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《列方程解决实际问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配或计算价格的情况？”比如，如果你有27元，想买三本书，其中一本故事书的价格是一本科普书的2倍，你会怎么分配这笔钱？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索方程在生活中的应用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解方程的基本概念。方程是表示两个表达式相等的一种数学句子。它是解决许多实际问题的有力工具，因为它可以帮助我们找到未知数的值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过买卖问题的分析，展示如何根据问题列出方程，并求解未知数。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调等量关系和等